【摘 要】
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我是一名城区幼儿园的老师,长期在一线工作,最近两年被派往偏僻农村幼儿园支教. 农村幼儿没有玩具、没有图书,城区幼儿丢掉的玩具,农村幼儿都玩不到.他们那种苛求知识、需要
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我是一名城区幼儿园的老师,长期在一线工作,最近两年被派往偏僻农村幼儿园支教. 农村幼儿没有玩具、没有图书,城区幼儿丢掉的玩具,农村幼儿都玩不到.他们那种苛求知识、需要玩具的眼光,深深触痛我的内心,我把在城里幼儿园孩子不想玩的玩具,带过去给他们玩,可还是远远不能满足孩子的需求.于是我积极挖掘农村教育资源,利用废旧物品制作玩教具,放在区角或者户外供孩子们玩. 他们非常喜欢, 玩得很开心、很投入,教育价值也很明显!
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据调查，《2010年中国大学生就业报告》中曾公布，毕业生半年内离职率达到38%，3年内平均工作单位数为2.0个，职场新人换职现象的根本原因之一是职场新人从学生角色向职业人角色转换中出现了心理纠结，试图用换工作来解决自己的就业适应问题，这种情况幼儿园新入职教师中也存在。为此幼儿园管理者经常感到新教师在入职1～3年内有就职焦虑感和职业不忠诚心理。其实，入职期的新教师有一些职业适应困境并不可怕，只要管理
我园教师相当紧缺，为了满足正常保教活动的需求，近年来聘请了近二十名年轻新教师，占我园师资队伍的一半以上。大量新教师的融入，一方面填补了教师的缺口，使教师队伍呈现年轻化的结构；另一方面也使新教师的培养成为幼儿园师资队伍建设的重头戏。 为了使初入职教师尽早进入角色，适应幼儿园保教活动的需求，我园对照《幼儿园教师专业标准》，引领教师明确“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”的基本理念，同时也采取了
党的十九大报告中明确提出,要办好学前教育,保证“幼有所育”.中央经济工作会议也在关注学前教育,提出要解决婴幼儿照护和早期教育问题. 同时,“乡村振兴战略”的实施,给新时
虞永平教授说：课程在儿童的生活中，在儿童的行动里，在发现和解决问题的过程中。过去，我们的课程就是依赖定制的教材，几本书执教到底，无视孩子前后经验的连贯，照本宣科。课程改革背景下的课程在哪里？我们尝试改变课程观，对身边资源展开调查，统计各种可利用的资源，形成资源地图，从而生成多样课程，让课程结构更丰富、更合理、更贴近孩子的经验。 一、课程在儿童的生活里 1.材料收集，过程亦是课程 材料资源是孩
摘要：临汾古城公园是山西省临汾市第一座开放式公园，公园建设因地制宜以“古城”为主题，重点在于重塑临汾古城风貌，向人们展示临汾悠久的历史文化，打造一个属于临汾市的历史文化品牌，树立临汾的“文化古城”形象。它集古城墙保护、湿地保护和生态绿化为一体，是一座集游览、娱乐、休闲、健身为一体的综合性公园，对城市可持续发展和优化生态环境具有重要作用。 关键词：民俗文化、功能性、亲水性、生态造园、可持续性发展
设计思路： 杯子是幼儿生活中不可缺少的生活用品，杯盖又是杯子的重要组成部分，它种类繁多，材质多样。关于杯盖，孩子们有很多的问题——为什么不同杯子要用不同材质的杯盖？为什么有的杯盖有螺纹，有的却没有呢？为什么有的杯盖可以拧，有的却要按呢？关于杯盖有很多值得孩子们探索的地方，本次活动我从杯盖的密封性入手，带孩子们走进杯盖的世界，探索杯盖的秘密。 大班幼儿的求知欲望特别浓厚，对自己感兴趣的问题总是刨
活动意图： 中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，已经能乐意遵守体育活动的规则和要求，并能初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定。根据他们的身心发展特点和运动基础，我设计了一系列小铁人的活动。本次“小铁人”就是根据孩子围着磁铁吸来吸去所产生的一个活动。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿
2017年教育部等四部门《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》指出:深化幼儿园教育改革,坚持正确的办园方向,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,坚持以游戏为基本活动,保教
开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。但是当前大多数幼儿园基本保证了幼儿参加户外活动的时间，但总体而言户外活动的质量和效果有待提高。以下是在活动中提炼的四个步骤，让幼儿达到身体全面发展。 一、重暗示——趣味环境浓运动“氛围” 1.改造——让运动氛围富有乐趣 主要关注的是一些玩法比较单一的游戏场地，如沙池乐园、玩