我和学生尝柳叶儿

来源 :教育科学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yo55an
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我承担了一次公开课教学的任务。我要上的课文是宋学孟的《柳叶儿》。这是一篇叙事散文,文章不仅写得好,内容也感人。为了让学生体会柳叶儿的“苦中带涩”的味道,我特意叫几位学生摘了些柳叶儿,打算上课时让学生亲口尝尝,以加深他们的阅读体验。我从来没有尝过柳叶儿,不知道柳 I took on the task of teaching in an open class. The text I want to read is Song Xuemeng’s Willow. This is a narrative essay. The article is not only well written, but the content is also touching. In order to let the students appreciate Willow’s “bitter bitterness” taste, I purposely asked several students to pick up some willow children, intends to allow students to personally taste in class to deepen their reading experience. I have never tasted willow, I do not know willow
其他文献
在“应试”教育模式的制约下,许多数学老师把重点放在了数学知识的传授和解题技能的训练上;衡量一堂课成功与否的标准主要是看这节课让学生学会了多少数学知识点,掌握了多少
会议
1.要面向全体学生.探究性学习的课堂上,总会有一些非常积极参与的学生,也有一些被动参与的学生,还有一些根本不参与的学生.教师的任务是帮助调动不主动参与的学生的积极性,并
农业部农村经济研究中心近日发布的《2011年中国农村政策执行报告》提出,根据对13个省(区、市)的111个县(旗、市、区)以及其中的9808个农村固定观察点调查户的问卷调查,今年以来,国
对成都市20个区(市)县教研室、部分中小学、幼儿园及其校长、教师的问卷调查结果表明,“十五”期间各区(市)县教研室和学校普遍重视教育科研工作,在组织、管理和指导本地(校)
金风乍凛、玉露初寒……秋天还没有走远。金秋抛却了枝叶的繁华,留下了累累果实。秋天是一个收获的季节,象征着成熟,意味着丰收。它没有春天的绚烂多彩,没有夏天的热情如火,