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新一轮的课程改革已经起步,提升学生的数学素养是当下整个教育界的热门话题.而微课作为一种“短小精悍”的全新教学模式,从诞生的那天起就受到了教育研究者、一线教师和学生的大量关注.文章以《椭圆标准方程的推导过程》为例,探究学生数学素养培养的微课教学设计的评价指标,旨在打造高中数学高级课堂.
基于高中数学素养培养的微课教学评价指标研究——以《椭圆标准方程的推导过程》为例
【摘 要】
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新一轮的课程改革已经起步,提升学生的数学素养是当下整个教育界的热门话题.而微课作为一种“短小精悍”的全新教学模式,从诞生的那天起就受到了教育研究者、一线教师和学生
【机 构】
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广东省中山市小榄中学,广东中山528415
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2020年7期
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