促进师范生科学探究能力成长的课程建构——以广西民族师范学院“科学探究”课程为例

来源 :广西民族师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:feng_zj
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在阐述科学探究课三级目标的基础上,从技的活化和教育观念的构建两方面探讨如何实施科学探究课的课程构架。此外,文章提出,构建学习型组织,课程内容组织项目化和微型化,有效地促进师范生科学探究能力素养提高。
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