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【摘要】2008年10月10日，上海徐汇中学张小忠、沈跃华、潘仁勇三位老师为了海南的教育事业不远千里来到海南，来到澄迈中学。近三个月，他们不辞辛苦，一心扑在工作岗位上。他们倾囊相授，带来了先进的文化，为海南、澄迈教育注入新元素。
【关键词】教育交流 教育思想 學校管理
Empty one's purse to teach and try to be the messenger of the culture education
------ Report on exchanging the teachers’ work in Xuhui high school in Shanghai
Li QiangKuang Guanpeng
【Abstract】On Oct. 10, 2008, three teachers, Zhang Xiaozhong, Shen Yuehua and Pan Renyong, working for Xuhui high school in Shanghai before, have gone to the trouble of travelling a long distance and reached Chengmai High School in Hainan in the end for Hainan’s education. In the recent three yeas, they have put themselves out of the way to work and have emptied their purse to come here with a result that the advanced culture has been brought to Hainan and new element has been injected into Chengmai and Hainan’s education.
【Keywords】Education communicationEducational ideaSchool management
2008年10月10日上午，省委省政府隆重举行了“热烈欢迎上海市支援海南基础教育的中学校长、老师们”的欢迎招待会，标志着琼沪两地对口教育交流新的举措正式实施。由于县委县政府的积极争取，澄迈教育得到上海徐汇区的教育帮教，来澄迈中学帮教的学校是沪上名校——上海徐汇中学，帮教的老师是徐汇中学校长助理张小忠老师、数学教研组的沈跃华老师和生物教研组的潘仁勇老师。
1．爱岗敬业，一心扑在工作上。“碧海连天远，琼崖尽是春。”海南四时如春，他们无暇欣赏海南秀美的风光，近三个月来，他们一心扑在工作上，尽显沪上名师本色。
1．1积极深入课堂听课，做好听课后的评课反馈工作。张老师仅在澄迈中学听课节数达65节以上，张老师的听课、评课，注意个别交流与教研组集中反馈相结合，既有理念的引领，又有具体操作方法的指导，评课具体细致评到位，使教师真正有所感悟、有所收获。
据生物组介绍，课堂教学方面，潘老师积极深入课堂，认真听我组各位教师的课，并且与上课教师就课堂教学的开展深入讨论，悉心指导。在对我组教师教育教学水平肯定的同时，也提出了宝贵的意见。到目前为止，潘老师在高一和高二年级就深入课堂听了59节课，并就其教学内容多次找相关老师探讨问题。
据数学组介绍，沈老师非常重视课堂教学，多次听取了高一和高二两个年级的每一位老师的课，了解了老师和学生的具体实际后，与上课教师就课堂教学进行深入的探讨，悉心指导，提出宝贵的意见。沈老师听课节数不少于60节。
1．2关心教研组、备课组建设，重点进行集体备课指导。三位老师多次主动参与备课组活动，指导开展备课组集体备课活动。先后在高一、高二年级进行了一次完整的集体备课过程，从主讲人选定课题到组员分头备课、主讲人说课，组员补充、主讲人整合他人意见再备课、主讲人上课、集体评课，进行全程的指导。张老师强调说，集体备课是提高备课质量、提高教学有效性的有效途径；是缩小备课组差异、提高整体实力的有效途径；是促进教师专业发展、培养合作团队精神的有效途径。
1．3做好学科的示范引领作用。张老师先后对十篇文章作了说课，针对教师诗歌教学和现代文教学上的困惑，上了诗歌的整合教学课《说愁》、李煜《虞美人》和现代文深度多元解读教材课《老王》。为有效引导教师用新课程的理念备好课，写好教案，提供三篇课文的教学设计印发给语文老师，参考借鉴。
张老师配合县的师德师风建设，根据教师发展的需求，通过报告的形式来促进校长、教师队伍建设，先后作了6场报告。为尽力做好辐射工作，张老师先后下乡到石浮中学、加乐中学、澄迈二中、澄迈三中、老城中学进行指导；参与澄迈县的骨干教师引领月活动，结合对骨干教师引领课的评课，对全县语文教师进行如何听课、评课的讲座。潘老师、沈老师也给各自科组老师上了示范课。
1．4做好“带徒”工作。“学然后知不足，跟师傅学习虽然辛苦些，但很值得。”张老师带的徒弟叶芸芸老师、徐文静老师是这样说的。张老师总是认真地从教学的第一个环节讲起，不放过上课教师的每一个环节，甚至每一句话。张老师认为：教师尊重学生的创造性，对学生在探索过程中遇到的困难和出现的问题要适时、有效地帮助和引导，并通过交流、讨论、合作学习加以解决，这样进行组织和调动，使学生全体参与到活动中，而适时的评价、肯定，又鼓励了学生的创新思维，活跃了课堂气氛。根据潘老师要求，生物组安排潘老师带的徒弟是蔡英祥、陈财两位老师，潘老师经常和徒弟讨论具体某课的教学内容，指导他们撰写教案，认真听他们的课，课后进行评析并提出指正意见。受潘老师点拨，他们受益匪浅，教学水平有了很大提高。
2．办教育要有鲜明的办学思想、办学理念。思路决定出路，观念引领行动。他们认为学校教育的成败、办学水平的高低，关键要看学校、校长的教育思想和办学理念。三位老师带来了他们的办学思想和办学理念。
2．1教师要有崇高的敬业精神。据上海“留学”老师反馈的信息，上海老师的敬业精神让人钦佩，他们感叹上海的消费水平是海南的五倍，但老师的待遇不及海南的五倍，敬业精神却是海南老师的许多倍。“留学”上海的老师说，一些学校不要求老师坐班，但老师们都自觉坐班，早上七点准时到校，一直忙到天黑，备课、批改作业、辅导学生，就像一个陀螺不停地围着教学转。
2．2要有鲜明的教育办学理念。理念铸就辉煌。理念是行为的先导，没有先进的教育理念，就没有正确的教育行为，也就没有教学质量可言。学校拥有先进的理念，并能将这些先进的文化理念转化为师生自觉的行为，这是学校发展的关键。
2．3切实提高教学的有效性理念。教学是学校的中心工作，质量是学校的生命，质量的提升根本在课堂，理念的落实最终发生在课堂，因此要围绕课堂这一中心，扎实抓好教学五环节，切实提高教学有效性，提高教学质量。三位老师给我们提出了有效教学的途径。
3．加强队伍建设，实行精细化管理，提高学校的管理效能。
3．1切实加强队伍建设，树立人人都是德育工作者的理念。要把教师的思想教育放在首位。要增强教师竞争意识、忧患意识。
要建立每周的政治学习制度，提高思想道德修养。 提高教师专业水平，请进来走出去，是一种办法。要重点抓好备课组长、教研组长队伍建设；班主任、年级组长队伍的建设；中层干部队伍建设；年轻教师队伍建设等。
3．2精细化管理，提高管理效能。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事有人管，时时有人管，事事见管理。
管理的关键在落实。明确职责，责任到人。从细节抓起，从小事抓起，从小处入手，把细节做好，把小事做细，把细事做精。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。用心、精心做好每一件事。领导、老师都要树立强烈的管理意识。要实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制。学生的管理、班主任年级组长的管理、备课组教研组长的管理、课堂的管理，都应细化、强化。
为实现有效管理，可及早改走班制为坐班制。
短短的三个月，帮教老师毫无保留，倾囊相授，他们是文化教育的使者，是南国教育造福者，丹心日月可鉴。
【关键词】教育交流 教育思想 學校管理
Empty one's purse to teach and try to be the messenger of the culture education
------ Report on exchanging the teachers’ work in Xuhui high school in Shanghai
Li QiangKuang Guanpeng
【Abstract】On Oct. 10, 2008, three teachers, Zhang Xiaozhong, Shen Yuehua and Pan Renyong, working for Xuhui high school in Shanghai before, have gone to the trouble of travelling a long distance and reached Chengmai High School in Hainan in the end for Hainan’s education. In the recent three yeas, they have put themselves out of the way to work and have emptied their purse to come here with a result that the advanced culture has been brought to Hainan and new element has been injected into Chengmai and Hainan’s education.
【Keywords】Education communicationEducational ideaSchool management
2008年10月10日上午，省委省政府隆重举行了“热烈欢迎上海市支援海南基础教育的中学校长、老师们”的欢迎招待会，标志着琼沪两地对口教育交流新的举措正式实施。由于县委县政府的积极争取，澄迈教育得到上海徐汇区的教育帮教，来澄迈中学帮教的学校是沪上名校——上海徐汇中学，帮教的老师是徐汇中学校长助理张小忠老师、数学教研组的沈跃华老师和生物教研组的潘仁勇老师。
1．爱岗敬业，一心扑在工作上。“碧海连天远，琼崖尽是春。”海南四时如春，他们无暇欣赏海南秀美的风光，近三个月来，他们一心扑在工作上，尽显沪上名师本色。
1．1积极深入课堂听课，做好听课后的评课反馈工作。张老师仅在澄迈中学听课节数达65节以上，张老师的听课、评课，注意个别交流与教研组集中反馈相结合，既有理念的引领，又有具体操作方法的指导，评课具体细致评到位，使教师真正有所感悟、有所收获。
据生物组介绍，课堂教学方面，潘老师积极深入课堂，认真听我组各位教师的课，并且与上课教师就课堂教学的开展深入讨论，悉心指导。在对我组教师教育教学水平肯定的同时，也提出了宝贵的意见。到目前为止，潘老师在高一和高二年级就深入课堂听了59节课，并就其教学内容多次找相关老师探讨问题。
据数学组介绍，沈老师非常重视课堂教学，多次听取了高一和高二两个年级的每一位老师的课，了解了老师和学生的具体实际后，与上课教师就课堂教学进行深入的探讨，悉心指导，提出宝贵的意见。沈老师听课节数不少于60节。
1．2关心教研组、备课组建设，重点进行集体备课指导。三位老师多次主动参与备课组活动，指导开展备课组集体备课活动。先后在高一、高二年级进行了一次完整的集体备课过程，从主讲人选定课题到组员分头备课、主讲人说课，组员补充、主讲人整合他人意见再备课、主讲人上课、集体评课，进行全程的指导。张老师强调说，集体备课是提高备课质量、提高教学有效性的有效途径；是缩小备课组差异、提高整体实力的有效途径；是促进教师专业发展、培养合作团队精神的有效途径。
1．3做好学科的示范引领作用。张老师先后对十篇文章作了说课，针对教师诗歌教学和现代文教学上的困惑，上了诗歌的整合教学课《说愁》、李煜《虞美人》和现代文深度多元解读教材课《老王》。为有效引导教师用新课程的理念备好课，写好教案，提供三篇课文的教学设计印发给语文老师，参考借鉴。
张老师配合县的师德师风建设，根据教师发展的需求，通过报告的形式来促进校长、教师队伍建设，先后作了6场报告。为尽力做好辐射工作，张老师先后下乡到石浮中学、加乐中学、澄迈二中、澄迈三中、老城中学进行指导；参与澄迈县的骨干教师引领月活动，结合对骨干教师引领课的评课，对全县语文教师进行如何听课、评课的讲座。潘老师、沈老师也给各自科组老师上了示范课。
1．4做好“带徒”工作。“学然后知不足，跟师傅学习虽然辛苦些，但很值得。”张老师带的徒弟叶芸芸老师、徐文静老师是这样说的。张老师总是认真地从教学的第一个环节讲起，不放过上课教师的每一个环节，甚至每一句话。张老师认为：教师尊重学生的创造性，对学生在探索过程中遇到的困难和出现的问题要适时、有效地帮助和引导，并通过交流、讨论、合作学习加以解决，这样进行组织和调动，使学生全体参与到活动中，而适时的评价、肯定，又鼓励了学生的创新思维，活跃了课堂气氛。根据潘老师要求，生物组安排潘老师带的徒弟是蔡英祥、陈财两位老师，潘老师经常和徒弟讨论具体某课的教学内容，指导他们撰写教案，认真听他们的课，课后进行评析并提出指正意见。受潘老师点拨，他们受益匪浅，教学水平有了很大提高。
2．办教育要有鲜明的办学思想、办学理念。思路决定出路，观念引领行动。他们认为学校教育的成败、办学水平的高低，关键要看学校、校长的教育思想和办学理念。三位老师带来了他们的办学思想和办学理念。
2．1教师要有崇高的敬业精神。据上海“留学”老师反馈的信息，上海老师的敬业精神让人钦佩，他们感叹上海的消费水平是海南的五倍，但老师的待遇不及海南的五倍，敬业精神却是海南老师的许多倍。“留学”上海的老师说，一些学校不要求老师坐班，但老师们都自觉坐班，早上七点准时到校，一直忙到天黑，备课、批改作业、辅导学生，就像一个陀螺不停地围着教学转。
2．2要有鲜明的教育办学理念。理念铸就辉煌。理念是行为的先导，没有先进的教育理念，就没有正确的教育行为，也就没有教学质量可言。学校拥有先进的理念，并能将这些先进的文化理念转化为师生自觉的行为，这是学校发展的关键。
2．3切实提高教学的有效性理念。教学是学校的中心工作，质量是学校的生命，质量的提升根本在课堂，理念的落实最终发生在课堂，因此要围绕课堂这一中心，扎实抓好教学五环节，切实提高教学有效性，提高教学质量。三位老师给我们提出了有效教学的途径。
3．加强队伍建设，实行精细化管理，提高学校的管理效能。
3．1切实加强队伍建设，树立人人都是德育工作者的理念。要把教师的思想教育放在首位。要增强教师竞争意识、忧患意识。
要建立每周的政治学习制度，提高思想道德修养。 提高教师专业水平，请进来走出去，是一种办法。要重点抓好备课组长、教研组长队伍建设；班主任、年级组长队伍的建设；中层干部队伍建设；年轻教师队伍建设等。
3．2精细化管理，提高管理效能。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事有人管，时时有人管，事事见管理。
管理的关键在落实。明确职责，责任到人。从细节抓起，从小事抓起，从小处入手，把细节做好，把小事做细，把细事做精。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。用心、精心做好每一件事。领导、老师都要树立强烈的管理意识。要实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制。学生的管理、班主任年级组长的管理、备课组教研组长的管理、课堂的管理，都应细化、强化。
为实现有效管理，可及早改走班制为坐班制。
短短的三个月，帮教老师毫无保留，倾囊相授，他们是文化教育的使者，是南国教育造福者，丹心日月可鉴。