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【摘 要】
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摘 要：数学教材本身理性重于情感，新数学课程标准呼唤充满活力的数学课，教师在教学中要根据学生的年龄特点，教材编排的内容，创设一个能引起学生学习兴趣的情境。情境充分发挥教师的主导作用，体现数学的趣味性，体现数学的魅力，为学生数学学习服务，引导学生用数学的眼光关注情境，为数学知识和技能的学习提供支撑，为数学思维提供土壤。 关键词： 情境 体验 快乐 生活是数学课程的基础，如果数学和生活没什么关系，
【出 处】
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杂文月刊（学术版）
【发表日期】
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2015年2期
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