【摘 要】
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在传统的高考英语试卷中,英语写作板块多为命题性作文.命题性作文虽然能在一定程度上考查学生的基本书面表达能力以及语言运用能力等,但对于学生的想象性思维能力以及创造性
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在传统的高考英语试卷中,英语写作板块多为命题性作文.命题性作文虽然能在一定程度上考查学生的基本书面表达能力以及语言运用能力等,但对于学生的想象性思维能力以及创造性思维能力培养方面,却存在一定的限制性.而读后续写这一类英语写作题型则可以有效地解决上述问题.读后续写要求学生在完成有关故事类文本阅读的基础上,充分发挥自己的想象力,根据文本中已知的故事情节来预测文章缺失的部分,在此基础上进行书面表达,从而不仅考查了学生的基本英语写作能力,而且也促进了学生的创造性思维能力和想象性思维能力的全面提升.而语言能力和思维品质也是《新课程标准》所提出的英语学科核心素养的重要组成部分,对于学生的全面发展有着举足轻重的作用.因此,在高中阶段的英语教学中,为了促进学生写作能力的发展,全面提高学生的思维能力,教师应该积极组织学生进行读后续写方面的强化训练,引导学生明确读后续写的基本要求,把握读后续写强化训练的重要内容,提升英语语言表达能力,这样不仅能够充分发挥学生的写作能力,而且还能促进学生在整个读后续写过程中进行个性化的思考和设计,促进学生的语言能力、学习能力和思维品质等的全面提升.
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