摘要：随着我国社会快速发展，社会各行各业对于人才的综合能力要求日益增高。本文是笔者针对高中通用技术课程的教学问题，简要阐述高中通用技术课程教学现状，结合对核心素养内涵分析，探讨在高中通用技术教学中如何贯彻学科核心素养进行教学的有效策略。
关键词：学科核心素养;通用技术;教学策略
引言：
随着新课改的深入推广，现阶段，我国各教育机构对于学生的教育要以核心素养为中心，明确学生应具备适应终身发展和社会发展所必要的品格和关键能力，对于当前高中通用技术教学来说，因为受教学技术和教学方法等多方面因素影响，在教学过程中还存在一些问题，因此，基于学生的学科核心素养，如何能够更好地开展高中通用技术教学，是当下教育工作者急需研究的问题。
一、高中通用技术课程教学现状
基于新课改的教学背景下，学生的核心素养全面落实，高中通用技术课程的教学越来越重要，这对于学生的综合素养，提高以及保障学生的未来发展具有非常重要的意义，然而就目前高中通用技术教学来看[1]。由于高中的教育和教学事关高考的成果，导致现阶段高中教师对于理论知识的教学太过重视，忽视了对学生物化能力工程思维以及创新设计等能力的培养。
二、学科核心素养内涵
学科核心素养对于教学实践有着非常深远的影响，作为联系教育实践与核心素养的纽带，从核心素养的内涵来看，主要体现在当下教学对于学科教育本质的理解，高中通用技术课程核心素养包括学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等等，这些是概括通用技术课程在学生核心素养培养中的重要作用[2]。通俗来说，高中通用技术课程的教学，主要是对我们日常生活中应用广泛，并且有一定迁移价值的技术，在教学中通过核心素养的引导，突出学科的特点，明确教学。
三、基于学科核心素养的有效教学策略
1、解放思想，充分利用一切资源
对于高中通用技术教学来说，在教学过程中，我们要解放思想，充分利用一切可以利用的资源，加强与学生之间的沟通，相互支持，合理利用家庭与社区资源，有效地开展校内外学生的实践活动社团活动，强化学生的直接学习，增强隐性知识。学校和教师可以充分的利用一切可以利用的资源，在学校教学上引入专业的技术人员进行教学，结合课堂教学与课外实践基地，让学生在学习中理论与实践相结合，全面激发学生的学习兴趣，让学生在完成了理论教学的基础之上，有效地培养学生的动手能力和实践能力[3]。利用实物操作机会工程设计等过程，有效的检验学生对于通用技术的掌握程度，以确保学生能够真正的理解和掌握所学的技术与知识，全面提升学生的核心素养。
2、多样化的创新教学方法
对于高中学生来说，通用技术课程教学是培养他们技术素养的重要途径，对于当下高中通用技术课程教学中存在的问题，我们应该对现有教学方法进行创新，引进先进的教学理念，采取科学有效的教学方法进行通用技术课堂教学，有效的提高高中通用技术课堂教学的质量和效率[4]。因此，在高中通用技术课堂教学中，教师要从多个方面引用教学方法，例如项目教学法任务教学法展评路演法等等，还可以将教学内容转换成相应的教学任务，布置给学生进行实际操作，结合具体的教学活动开展，有效地激发学生的学习兴趣，促进学生的核心素养培养，深入研究通用技术，只有这样，学生才能够真正的理解和掌握自己所学到的技术和知识。
3、校方要给教师提供机会提升素养
对于高中通用技术教学来说，教师作为引导者要寻求合适的机会去提升自身的教学理念，这样可以有效地打破传统教学理念，对高中通用技术教学的复数，通过教师的自主学习，提升自身的教学水平，深入的研究实践教学，拓展自身的知识面，结合基础教育进行教学[5]。只有这样，教师在高中通用技术课堂教学中，才能有效地将理论知识教学与技术实践教学有效融合，通过教师精心设计的教学案例，辅导学生深入的理解课堂教学内容，教师还要尽可能地利用多媒体进行课堂实践教学，全面调动学生的学习积极性，有效地培养学生的创新能力，提升他们的创造性思维，促进学生的综合能力提升，全面培养学生的综合素质，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
4、立足实践，培养学生的创新能力
由于高中通用技术课程源于生活，因此，我们高中学生学习通用技术主要目的是为了解决实际生活中遇到的问题，然而课程的内容往往是死板的理论知识，课程教学内容主要也是针对生活中的某些特定情景设定，很多学生在学习这些理论知识过程中，并不能灵活地运用到实际生活情境中，因此学校根据通用技术课程内容，要合理的创建实践项目，帮助学生在实践过程中有效的理解理论知识，在实践教学中总结解决问题的经验，从而提高自身的技术。
结语：
综上所述，对于当下高中通用技术课程教学中所存在的一些问题，我们要基于学科核心素养，有效地改善教学方式，更好地实施高中通用技术教学，教师在教学过程中，可以将理论与实践相结合，以改善自身教学理念为基础，对教学方法进行有效的创新，在课堂教学中，可以采用多种教学法齐头并进进行课堂教学，确保高中通用技术课堂教学质量和效率，并实现学生核心素养的培养，使得通过教学让学生对未来的社会更能够適应，实现真正的全面发展。
参考文献：
[1]王霞.基于学科核心素养的高中通用技术教学实践研究[D].陕西师范大学，2019.
[2]李萍.学科核心素养指导下的高中通用技术教学探索[J].新课程（下），2019（03）：48-49.
[3]沈晶晶.基于学科核心素养的通用技术项目任务导学教学实践探析[J].中国现代教育装备，2019（12）：64-66.
[4]叶宛沂，杨文正.基于STEAM的高中通用技术项目教学设计与实践[J].电脑知识与技术，2019，15（26）：112-115.
[5]郑伟志.基于教学案例的高中通用技术实践活动实施路径与展望[J].中学理科园地，2021，17（04）：27-29.