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《数学课程标准》中提出要还原学生主体性的问题。学生是学习的主体。而学习应该是一种积极、主动的活动。其实很多的教育专家和教师曾经提倡的“生本教育”就是这个内涵。课堂是学生自己的舞台，是他们施展自己的潜能和机智的“跳板”。学习的潜质是需要慢慢培养的，小学阶段是滋生这种潜质的“地基”。“地基”越扎实，建起的“高楼大厦”才能坚不可摧。