论文部分内容阅读
在初中阶段的英语教学中，常常会出现这样一种现象：学生刚开始学习英语时，学习热情普遍较高，学习成绩也普遍较好，各层次学生之间的差距不大，但是大约一个学期过后，一些学生便开始落后掉队，不及格或放弃不学导致各层次学生之间的差距变大。在八年级时两极分化现象尤为明显，这直接影响学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的效果，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。