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新课程标准对于第一学段的目标要求中提到：“学生在与他人讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。体验与他人合作交流、解决问题的过程。”因此，交流合作学习是学生在课堂中的一种学习方法，更是必不可少的学习能力。大部分学生是独生子女，无论是生活中还是学习中，他们很少懂得分享。为了提高学生的合作能力。在一年的工作，结合低年级学生的年龄特点等因素，对本班的学生进行培养。在这过程中发现了课堂教学中存在重形式轻实质、重内容轻落实、重进度轻指导等问题，并根据不断实践在教学设计和教学实施两方面进行改进，取得了一定的