【摘 要】
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随着基础教育改革进入到综合和深化的阶段,抓课程建设必然会带动教育教学的整体水平的提升.因此,要改变以教材作为唯一的课程资源的状况,提高教师的课程领导力,让老师不断关
【机 构】
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四川省教育科学研究所,成都,610225
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随着基础教育改革进入到综合和深化的阶段,抓课程建设必然会带动教育教学的整体水平的提升.因此,要改变以教材作为唯一的课程资源的状况,提高教师的课程领导力,让老师不断关注教育科学、学习科学的发展动态,成为课程的开发者、教学的研究者.rn一、创造性地使用教材,成为课程领导者rn《义务教育历史课程标准》指出,要“注重初中学生的心理特征和认知水平,了解学生的生活经验和知识基础,结合具体、生动的史实,从多方面调动学生的学习积极性,激发学生学习历史的兴趣,培养学生的问题意识,引导学生主动地进行历史学习,积极参与历史教学活动”.
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