腹有诗书气自华

来源 :中学课程辅导·教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:amies
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  指导教师:李会琼默罕默德说:“假如你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。”一块面包已经足够填饱你的肚子,又何必再用一块来炫耀你物质上的富有呢?何不用它去换一朵水仙花,接受那幽香的洗礼,去熏陶你不安的灵魂。
  水仙香 寓之菊
   “采菊东篱下,悠然见南山”。他厌倦官场的勾心斗角,毅然辞官归隐,也许一日三餐的粗茶淡饭只能饱肚,但物质上的贫乏并不代表精神土壤的贫瘠。他有如菊般遗世独立的风姿,他不为五斗米向乡里小儿折腰。你看见了吗,那月下荷锄归的菊花君子,那身影如此清逸,如此洒脱。那气质,如此脱俗,恁凭你多少财富也买不来。腹有诗书气自华,对于他来说,一片面包足矣,因为心中菊花已有水仙香。
  水仙清 寓之莲
   “莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”。易安,一个清瘦了自己,丰腴了宋词的奇女子。国家的风雨飘摇,丈夫的凄然离世,致使她的后半生在凄凄惨惨戚戚中度过。雨打芭蕉,风吹梧桐,黄花落地,大雁南飞,这熟悉而又凄厉的画面时刻萦绕。如若其他女子,早已该崩溃了吧。然而,易安,你在那吟一句诗,写一个字都变成奢侈的境况下,你却不曾忘记用另一块面包去换取心中似莲般清香的水仙。你依然收藏金石,你依然呕心沥血创作着诗词,你在世人都寂寞的时候默默燃烧着自己的寂寞,让它变成宋文学史上的精彩华章。恍然间,我似乎又听见马嘶牛鸣,而你在苦吟“秋风秋雨愁煞人”。
  水仙美 寓之文学
   腹有诗书气自华。东坡,“乌台诗案”,你蒙冤受屈,政治的斗争总是把你牵连进来。一纸圣谕,你从一朝显贵成了谪人。黄州,那个你不曾熟悉的地方,差点就成了你这一生的归宿。但是你却不曾为失去的一块面包消沉,你喜欢在浩荡的长江边上,迎着那猎猎江风,高唱“大江东去浪淘尽”,你依然可以不卑不亢,大赞周瑜。你的理想之花却不曾因为丢失的一块面包而枯萎,相反,你在黄州苦心经营,你政绩颇佳。你甚至都可以把经历的这一切用一句轻描淡写的话说出来“一蓑烟雨任平生”,何等的旷达。这淡如水的水仙情怀不知惭愧了多少因功名未就而自轻自贱之辈。
  人生一世,面包是必需的,但是饱肚即可,切不可寡廉鲜耻到处炫。请慷慨地拿出一块面包来换一朵水仙吧,一桌的山珍海味哪比得上一朵盛开的水仙来得恬然。
其他文献
摘要:在课堂教学中,课堂纪律是教学成功的保障。好的课堂纪律可以保障教与学活动的顺利进行。因此,维护良好的课堂纪律势在必行。本文结合笔者自身的教学经验提出了使课堂“严而不死,活而不乱”的建议,旨在与同行共同探讨。  关键词:课堂纪律;教学活动;榜样  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)09-0113  成都大学师范学院副教授陈大伟在《建设理想课堂》一书
摘要:在新课改背景下,教师应转变教学观念,积极探寻适当的、正确的教学方法来引导学生开展学习。本文主要对在实施英语课堂教学的过程中,教师应如何指导学生进行自主学习展开了分析,并提出了一些行之有效的教学建议。  关键词:新课改;课堂教学;学生;自主学习;教学措施  何谓自主学习呢?自主学习一般来讲,它应包括以下三方面的含义:第一,自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等固定因素综合而成的一种主导学习
摘要:任务型课堂教学强调学生语言应用能力的培养,注重发展学生的学习策略,在课堂教学中越来越显示出优越性。因此,教师在教学过程中,应积极探索、反思、总结任务型教学法,争取做到使学生在任务的驱动下,主动用英语思维,从而使英语课堂教学活动更加有效。  关键词:英语教学;任务型教学;应用  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)09-0097  初中英语新课程标
1  火,远远的,远远地,我看见火。  夜太深, 也太暗。深深的暗。我只能在这个时候,回来,探望你的70岁,80岁,90岁。火车白天从城市出发,明亮亮;夜晚路过村庄,星星火;三分钟后到达小站,情怯怯,心切切。我不能改变火车的出发时间,摇啊摇的铃,摇啊摇的慢速度。火车也不会为了一个青年和一个老年,一个中年和一个更老的老年,加快行程,缩短铁轨。2  这样的每一个夜晚,我就没法跟你说晚安。  你准备得比
蝴蝶坚信自己可以修炼成仙。因为它从一只虫子,魔术一般地变成了美丽的蝴蝶。所以,它觉得这种奇迹,可以在自己身上再发生一次。于是,它欣欣然地合上翅膀,期待醒来之后,可以变得更美。睡着的蝴蝶,再没有醒过来。可是这又有什么关系呢,就当是一场梦,做得更久些罢了。这大概也就是庄子梦见蝴蝶之后的想法,淡泊名利,看轻生死,活得轻盈而曼妙。  一只蝴蝶受伤了,一个女孩把它藏到了头发里。从此,那蝴蝶再也不肯飞走,总是
摘要:词汇是构筑语言的材料,是进行交流的基础。高中的词汇教学现状急需教师想方设法活化词汇教学、规避教学误区,以便提高词汇教学效率。本文通过详实的例子,介绍了笔者在词汇教学中一些行之有效的做法。  关键词:词汇教学;核心词;惯用语;语境;检测  一、引言  词汇是构筑语言的材料。一种语言依靠它的词汇,按照一定的语法规则,组成有意义的语篇。语言学家Wilkins(1972)指出:“要是没有语法,很多东
摘要:在大力倡导素质教育的今天,作为教师的我们应积极响应搞好素质教育的号召,不断地革新自己的教学方法。特别是对于英语教师,尤其如此。所以,在英语课堂教学中,教师除了要传授给学生英语知识外,还应注重培养学生的创新精神和实践能力,从而增强学生的英语综合运用能力。  关键词:英语课堂;培养;创新精神;具体措施  以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是现代教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神
2020年2月9日,《中国诗词大会》第五季落下帷幕,两届亚军获得者彭敏最终夺冠。灯光闪亮,耀眼璀璨,彭敏忍不住泪洒赛场。  “千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”彭敏用这句诗感谢一直支持自己的观众和网友,“哪怕遇到种种不幸和不如意,只要你敢于抬起头,天上一定有一轮明月在等待着你。”  彭敏出生于湖南省衡阳市衡南县泉湖镇,父母是普通工人,家里还有个妹妹。父母一心想让兄妹俩好好读书,出人头地,于是包揽了
我国著名的教学法专家邱学华老师的“尝试教学法”是以“先练后讲”为主要特点,“以学生为主,以自学为主,已练习为主”为原则的教学方法,其主要目的是充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用、教科书的示范作用和学生之间的相互作用。通过“尝试教学法”的实践,努力让学生在书面表达的训练中自我解决、尝试成功。  一、当面批改,提高学生写作的动力  “当面批改”是英语作文训练中非常有效的一种模式。它不仅充分体现了因
摘要:课堂教学使学生获取知识掌握知识的主要渠道,教学中教师要明确课堂教学的主体是学生;教学过程中要激发学生的学习兴趣,发现学生的兴奋点、还要引导学生动脑思考,促使学生主体性的发挥;同时在教学中围绕重点通过互动学习实现对知识的掌握。  关键词:课堂教学;教学主体;个体活动;知识掌握  联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》中明确指出,“教师的职责现在已越来越少地传递知识,而是越来越多