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本文旨在以中职内科护理教学为例,探讨行动导向教学法在中职内科护理教学中的应用,通过采用这种教学模式,使不同基础的学生都能积极主动参与交流讨论,发挥他们的主人翁精神,在获取知识的同时也取得了学习的快乐,从而验证了行动导向教学法有利于发挥学生的主观能动性,有利于提升课堂教学效率,最终推动内科中职护理教学更上一层楼.