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近段时间以来，通过深入研读新八德实施方案，我感触颇深，收获很多，结合当前的教学工作实践，我感到要真正落实新八德实施方案的思想精髓，切实提高学生素质，应着重坚持做到“三破三立”。
一、要破除偏面追求分数高低的狭隘思想，牢固确定德育为先的观念
德，是立身做人之本。而品德的培养不是一朝一夕，一蹴而就的，需要从小不断地教育和引导，小学阶段显得尤为重要，它就像人生大厦的基石，基础不牢地动山摇。而目前，随着改革开放的深入，市场经济不断地冲击着学校，涤荡着每一个学生的心灵，富贵与贫穷，快乐与痛苦等社会现实问题无时无刻不实实在在地影响了他们幼小的心灵。因此，作为一线教学工作者应该在“教书”的同时，牢记育人的责任，不断地引导学生正确看待幸福，让他们明白什么是真正的快乐。只有把学生的思想认识解决好了，“快乐学习”才有了良好的思想基础，激发学生的责任感，变“要我学”为“我要学”，变被动地痛苦地学为主动愉快地学。比如，每节课都要给学生讲一个励志故事，每天唱一首红色歌曲。
二、破除管理式教学的传统模式，确立起朋友式的新型师生关系
德育最根本的是给学生“减负”，让学生在健康成长的同时轻松愉快地学习，不知不觉地提高素质。因此，作为班级的管理者教师来说，就不能仅仅以管理者自居，只知道板起面孔训人，而应该让学生在学校里处处能体会到家的温暖，不能把老师当成第二个家长，要使他们把老师看作能够坦诚相待的朋友，不断地消除学生的畏惧心理，使他们坦诚面对老师，坦然面对学习，多年的教学实践证明，哪一科的老师学生容易亲近，师生关系融洽，哪一课的成绩就相对比较好。因此，我认为建立和谐的师生关系，学生能够快乐学习显得尤为重要。在这方面，应着重做好以下三点：一是教师要调整好心态，对每一堂课要充满激情，用自己的实际行动感染学生；二是对待学生要像对待自己的孩子一样充满真诚，让学生觉得可以依赖和信任；三是对待每一位学生要一视同仁，无论社会地位高低，家庭条件优劣，也无论是亲戚邻居还是学生成绩的好与坏，都平等对待，给他们创造一种公平、宽松的学习环境。例如：今年教师节前夕，很多学生想给我买一些纪念品，有的想送一束花，有的想买水杯等等，我听说这个消息后，对全班同学说，咱们明天进行一次作业展评，哪个同学作业完成的好，就是教师节送给我的最好的礼物。作业展评那天，全班同学的作业都完成的比以往出奇地好。这些年的教学实践我也深深地感到，和学生的感情交流，使他们认可你、接纳你、发自内心地尊重你，是做好教学工作的前提和基础。比如：对于成绩好的同学，要经常提醒他更上一层楼；对于中等成绩的同学，要经常给他们以鼓励；对平时成绩差一点的学生，有了进步要及时进行赞扬。对那些家庭条件好的学生经常引导他们要保持艰苦朴素的良好习惯，对那些家庭条件差的学生高看一眼，厚爱一层，完全消除他们的自卑心理。感情的河流是双向流动的，只要作为教师对学生付出真心和真情，给学生营造一种宽松和谐的学习环境，学生就会愉快地学习，无拘无束地在知识的海洋中探讨、遨游。
三、破除满堂灌填鸭式的传统教学模式，确立师生互动式的新型教改思路
老师讲学生听这种传统式的教学模式，禁锢学生的思维，培养的学生往往会缺乏灵感和创新，新八德方案的实施，充分體现了教与学两个方面的互动，很好地解决了满堂灌的问题，把课堂教学变成了学生的“快乐之旅”，对于提高教学质量，挖掘学生潜力具十分重要的意义。新八德实施方案中对教师和学生在学习互动交流的各个环节都做了比较详细的阐述，针对性和操作性都很强，在教学工作实践中，给每一堂课的内容对照方案中规定的流程，无论教师的教还是学生的学都将取得事半功倍的效果。例如，前些天我们学习陆游的古诗《示儿》一课时，课前我有意识地安排学生，每个人都要搜集整理背诵体现爱国主义的诗词，并要求他们理解吃透诗词的含义，在上课时首先组织学生进行了爱国主义诗词交流朗诵会，既增强了他们的爱国主义情感，又增加了很多关于古诗词的常识。在此基础上，我给学生们讲清了北宋和南宋两个朝代历史转换时期的社会背景，让他们真正了解陆游写这道诗的真正内涵，由此导入新课，我亲自教学生诵唱《七子之歌》。以此激发学生的爱国情怀，课堂气氛活跃了，学生的激情点燃了，学习的热情也高涨了，学生们还主动要求老师领着他们自编自演小话剧《示儿》，学生小演员的逼真的神态举止让课堂充满了生机与活力，整堂课都充满了欢声笑语，学生们既快乐地接受了新知识又陶冶了爱国主义情操，达到了德育方案中教与学的双重目的。
时代呼唤改革，改革需要人才，人才在于教育，教育的发展呼唤新课改。新课改的好坏关系教学与育人的质量，关系学生素质的提升，关系国家的人才队伍。新八德实施方案适应了新课改的要求，作为教师掌握和运用好方案中的每一句话显得尤为重要。
一、要破除偏面追求分数高低的狭隘思想，牢固确定德育为先的观念
德，是立身做人之本。而品德的培养不是一朝一夕，一蹴而就的，需要从小不断地教育和引导，小学阶段显得尤为重要，它就像人生大厦的基石，基础不牢地动山摇。而目前，随着改革开放的深入，市场经济不断地冲击着学校，涤荡着每一个学生的心灵，富贵与贫穷，快乐与痛苦等社会现实问题无时无刻不实实在在地影响了他们幼小的心灵。因此，作为一线教学工作者应该在“教书”的同时，牢记育人的责任，不断地引导学生正确看待幸福，让他们明白什么是真正的快乐。只有把学生的思想认识解决好了，“快乐学习”才有了良好的思想基础，激发学生的责任感，变“要我学”为“我要学”，变被动地痛苦地学为主动愉快地学。比如，每节课都要给学生讲一个励志故事，每天唱一首红色歌曲。
二、破除管理式教学的传统模式，确立起朋友式的新型师生关系
德育最根本的是给学生“减负”，让学生在健康成长的同时轻松愉快地学习，不知不觉地提高素质。因此，作为班级的管理者教师来说，就不能仅仅以管理者自居，只知道板起面孔训人，而应该让学生在学校里处处能体会到家的温暖，不能把老师当成第二个家长，要使他们把老师看作能够坦诚相待的朋友，不断地消除学生的畏惧心理，使他们坦诚面对老师，坦然面对学习，多年的教学实践证明，哪一科的老师学生容易亲近，师生关系融洽，哪一课的成绩就相对比较好。因此，我认为建立和谐的师生关系，学生能够快乐学习显得尤为重要。在这方面，应着重做好以下三点：一是教师要调整好心态，对每一堂课要充满激情，用自己的实际行动感染学生；二是对待学生要像对待自己的孩子一样充满真诚，让学生觉得可以依赖和信任；三是对待每一位学生要一视同仁，无论社会地位高低，家庭条件优劣，也无论是亲戚邻居还是学生成绩的好与坏，都平等对待，给他们创造一种公平、宽松的学习环境。例如：今年教师节前夕，很多学生想给我买一些纪念品，有的想送一束花，有的想买水杯等等，我听说这个消息后，对全班同学说，咱们明天进行一次作业展评，哪个同学作业完成的好，就是教师节送给我的最好的礼物。作业展评那天，全班同学的作业都完成的比以往出奇地好。这些年的教学实践我也深深地感到，和学生的感情交流，使他们认可你、接纳你、发自内心地尊重你，是做好教学工作的前提和基础。比如：对于成绩好的同学，要经常提醒他更上一层楼；对于中等成绩的同学，要经常给他们以鼓励；对平时成绩差一点的学生，有了进步要及时进行赞扬。对那些家庭条件好的学生经常引导他们要保持艰苦朴素的良好习惯，对那些家庭条件差的学生高看一眼，厚爱一层，完全消除他们的自卑心理。感情的河流是双向流动的，只要作为教师对学生付出真心和真情，给学生营造一种宽松和谐的学习环境，学生就会愉快地学习，无拘无束地在知识的海洋中探讨、遨游。
三、破除满堂灌填鸭式的传统教学模式，确立师生互动式的新型教改思路
老师讲学生听这种传统式的教学模式，禁锢学生的思维，培养的学生往往会缺乏灵感和创新，新八德方案的实施，充分體现了教与学两个方面的互动，很好地解决了满堂灌的问题，把课堂教学变成了学生的“快乐之旅”，对于提高教学质量，挖掘学生潜力具十分重要的意义。新八德实施方案中对教师和学生在学习互动交流的各个环节都做了比较详细的阐述，针对性和操作性都很强，在教学工作实践中，给每一堂课的内容对照方案中规定的流程，无论教师的教还是学生的学都将取得事半功倍的效果。例如，前些天我们学习陆游的古诗《示儿》一课时，课前我有意识地安排学生，每个人都要搜集整理背诵体现爱国主义的诗词，并要求他们理解吃透诗词的含义，在上课时首先组织学生进行了爱国主义诗词交流朗诵会，既增强了他们的爱国主义情感，又增加了很多关于古诗词的常识。在此基础上，我给学生们讲清了北宋和南宋两个朝代历史转换时期的社会背景，让他们真正了解陆游写这道诗的真正内涵，由此导入新课，我亲自教学生诵唱《七子之歌》。以此激发学生的爱国情怀，课堂气氛活跃了，学生的激情点燃了，学习的热情也高涨了，学生们还主动要求老师领着他们自编自演小话剧《示儿》，学生小演员的逼真的神态举止让课堂充满了生机与活力，整堂课都充满了欢声笑语，学生们既快乐地接受了新知识又陶冶了爱国主义情操，达到了德育方案中教与学的双重目的。
时代呼唤改革，改革需要人才，人才在于教育，教育的发展呼唤新课改。新课改的好坏关系教学与育人的质量，关系学生素质的提升，关系国家的人才队伍。新八德实施方案适应了新课改的要求，作为教师掌握和运用好方案中的每一句话显得尤为重要。