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本文以江苏省某中学50名高中英语教师为研究对象，采用问卷调查、访谈等研究方式，探讨高中英语教师的教学信念、教学行为现状及两者之间的关系。结果表明：（1）大部分高中英语教师都赞成语言信念、学习与学习者信念、教师角色信念、教学设计信念以及课堂信念；（2）大部分高中英语教师都不太展示语言行为、学习与学习者行为、教师角色行为、教学设计行为以及课堂行为；（3）高中英语教师教学信念与教学行为之间存在显著的差异。