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摘 要：在一个班级里，如果有一位非常好的班主任，整个班集体就会更加团结友爱，学习氛围也会更浓厚。班主任要热爱教师这份工作，并且要肩负起责任，利用自己真诚的爱去感化学生，爱护学生。这样，孩子们才能更加信任老师，身心才能得到健康发展，老师也才能更好地完成教育任务。
关键词：师爱 小学班主任 灵魂
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.067
作为班主任，首先要做的是尊重每一个学生，并关心学生的学习和生活。关爱学生是一个教师最基本的职业道德，只有更加关爱学生，学生才会更加喜爱这个老师，这样才会促进教育工作的开展，学生的身心也能得到健康发展。因此，可以说，师爱是教育的灵魂，是做好班主任工作的基础。
一、 用无私的爱去关心每一位学生
师爱，是教育学生的基础。老师关爱学生，是教育好学生的根本所在。班主任是一个班级的领导者，班主任是否用心工作，会直接影响到整个班集体的班风与学风。
班主任跟学生之间每天都要接触，如果班主任老师和蔼可亲、爱生如子，就会深受学生们的喜欢，那么学生也会非常积极地参加班级的活动，并且遵规守纪、好好学习，平常也会在班主任面前表现出自己最好的一面。所以，教师要从一言一行中去真诚地感化学生，让学生感受到老师对自己真挚的爱。
此外，班主任还要善于捕捉学生的闪光点，并给予充分鼓励，尽可能少批评学生。当学生受到表扬之后，就会更加有自信。比如，曾经有这样一件真实事例，一个六年级的女生跟同班的男生恋爱，老师发现后对该女生进行了严厉的批评，但效果却并不好，学生仍旧我行我素。经过考虑之后，教师决定走访孩子的家庭，进而发现这个女生的父母在她很小的时候就离婚了，她跟父亲生活在一起，后来父亲又再婚，但是这位后妈对她并不好，使其经常受到家人的冷落，所以久而久之，这个女孩的心理就发生了变化。在发现这一现象之后，教师就开始重点关注这个孩子，并且时常与她交流谈心，让孩子正确地理解父亲和后妈，让其懂得感恩，懂得热爱自己的家，懂得努力进取，等等。此外，教师还利用星期天去女孩的家里进行家访，跟她的父母沟通孩子在家在校的表现，与她的父母一起探讨如何教育好这个孩子。付出终究有了回报，后来，这个女孩与那位男生断绝了恋爱关系，一心学习，成绩也随之提高了。
二、班主任要有一颗宽容的心
小学生由于年龄比较小，难免会犯些错误。只要犯的不是很严重的错误，教师应该选择性地原谅他们。如果教师总是针对学生们犯的小问题来严厉批评他们，那么他们就会长期处于被批评的状态下，进而也就会对犯错误产生无所谓的想法。
当然，小学生正处于人生发展的阶段，如果教师不严格要求学生，那么学生的思想不能朝正确的方向发展。所以，教师需要有一颗宽容的心，并且用心去爱护学生，让他们尽量少犯错，让他们知道有些错误是不可以犯的，并时常告诉学生要学会自律自强。
三、教师在教学中应该宽中带严
比较和谐宽松的环境是非常适合学生学习的，但是环境如果过分宽松又不利于学生注意力的集中，所以，没有班规，任由学生们发展，是教师不负责任的体现。所以教師应该把握好分寸，既要严厉，在同学们眼中要有威严，但是又不能过分严苛，应该做到有理有据，符合情理的严格，让同学们感受到教师的爱和严肃性。
四、教师应言传身教，以身作则
对于小学生来说，班主任就是他们的引路灯塔，是他们在生活与学习中的主要效仿对象。甚至很多情况下，班主任对学生所造成的影响，可能比家长还要大。所以作为一个班主任来说，一定要注意以身作则，用自己的言行来带动学生，为学生树立一个正确的榜样。
比如，当班主任制定好班级中的管理规章制度之后，那么就需要与学生一同遵守，按照制度中的相关要求来规范自己的言行。再如，当班主任在组织学生参加一些大型活动时，自己也应该全身心地投入到活动中，与学生一同努力。当班级出现问题时，班主任也应该勇于承担责任，并且要让学生了解到何为一荣俱荣，一损俱损。班主任要让学生能够在和谐友爱的氛围内，感受到集体的温暖，形成集体荣誉感。
此外，班级作为学生的主要学习阵地，班主任应该与学生一同爱护。例如，在看到教室地面上有纸屑时，班主任应该随手捡起来扔进垃圾桶。这样的行为既能够让学生感受到班主任对于班级的热爱，同时也能够为学生树立一个良好的榜样，在潜移默化中对学生形成教育和引导。如此一来，即便没有说教，学生也能够接受到良好的教育—言传身教。
总之，作为一名合格的班主任，要充分了解学生的学习情况和生活情况，应和学生们多交流沟通，用心去爱学生，让他们感受到老师对自己真挚的爱。要让学生达到“尊其师，信其言”的效果，只有用师爱去换取。
参考文献：
[1] 宋锐《师爱—小学班主任工作的灵魂》，《教育科学（全文版）》2013年第8期。
[2] 林桂媛《师爱—班主任工作的灵魂》，《现代中小学教育》2012年第6期。
关键词：师爱 小学班主任 灵魂
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.067
作为班主任，首先要做的是尊重每一个学生，并关心学生的学习和生活。关爱学生是一个教师最基本的职业道德，只有更加关爱学生，学生才会更加喜爱这个老师，这样才会促进教育工作的开展，学生的身心也能得到健康发展。因此，可以说，师爱是教育的灵魂，是做好班主任工作的基础。
一、 用无私的爱去关心每一位学生
师爱，是教育学生的基础。老师关爱学生，是教育好学生的根本所在。班主任是一个班级的领导者，班主任是否用心工作，会直接影响到整个班集体的班风与学风。
班主任跟学生之间每天都要接触，如果班主任老师和蔼可亲、爱生如子，就会深受学生们的喜欢，那么学生也会非常积极地参加班级的活动，并且遵规守纪、好好学习，平常也会在班主任面前表现出自己最好的一面。所以，教师要从一言一行中去真诚地感化学生，让学生感受到老师对自己真挚的爱。
此外，班主任还要善于捕捉学生的闪光点，并给予充分鼓励，尽可能少批评学生。当学生受到表扬之后，就会更加有自信。比如，曾经有这样一件真实事例，一个六年级的女生跟同班的男生恋爱，老师发现后对该女生进行了严厉的批评，但效果却并不好，学生仍旧我行我素。经过考虑之后，教师决定走访孩子的家庭，进而发现这个女生的父母在她很小的时候就离婚了，她跟父亲生活在一起，后来父亲又再婚，但是这位后妈对她并不好，使其经常受到家人的冷落，所以久而久之，这个女孩的心理就发生了变化。在发现这一现象之后，教师就开始重点关注这个孩子，并且时常与她交流谈心，让孩子正确地理解父亲和后妈，让其懂得感恩，懂得热爱自己的家，懂得努力进取，等等。此外，教师还利用星期天去女孩的家里进行家访，跟她的父母沟通孩子在家在校的表现，与她的父母一起探讨如何教育好这个孩子。付出终究有了回报，后来，这个女孩与那位男生断绝了恋爱关系，一心学习，成绩也随之提高了。
二、班主任要有一颗宽容的心
小学生由于年龄比较小，难免会犯些错误。只要犯的不是很严重的错误，教师应该选择性地原谅他们。如果教师总是针对学生们犯的小问题来严厉批评他们，那么他们就会长期处于被批评的状态下，进而也就会对犯错误产生无所谓的想法。
当然，小学生正处于人生发展的阶段，如果教师不严格要求学生，那么学生的思想不能朝正确的方向发展。所以，教师需要有一颗宽容的心，并且用心去爱护学生，让他们尽量少犯错，让他们知道有些错误是不可以犯的，并时常告诉学生要学会自律自强。
三、教师在教学中应该宽中带严
比较和谐宽松的环境是非常适合学生学习的，但是环境如果过分宽松又不利于学生注意力的集中，所以，没有班规，任由学生们发展，是教师不负责任的体现。所以教師应该把握好分寸，既要严厉，在同学们眼中要有威严，但是又不能过分严苛，应该做到有理有据，符合情理的严格，让同学们感受到教师的爱和严肃性。
四、教师应言传身教，以身作则
对于小学生来说，班主任就是他们的引路灯塔，是他们在生活与学习中的主要效仿对象。甚至很多情况下，班主任对学生所造成的影响，可能比家长还要大。所以作为一个班主任来说，一定要注意以身作则，用自己的言行来带动学生，为学生树立一个正确的榜样。
比如，当班主任制定好班级中的管理规章制度之后，那么就需要与学生一同遵守，按照制度中的相关要求来规范自己的言行。再如，当班主任在组织学生参加一些大型活动时，自己也应该全身心地投入到活动中，与学生一同努力。当班级出现问题时，班主任也应该勇于承担责任，并且要让学生了解到何为一荣俱荣，一损俱损。班主任要让学生能够在和谐友爱的氛围内，感受到集体的温暖，形成集体荣誉感。
此外，班级作为学生的主要学习阵地，班主任应该与学生一同爱护。例如，在看到教室地面上有纸屑时，班主任应该随手捡起来扔进垃圾桶。这样的行为既能够让学生感受到班主任对于班级的热爱，同时也能够为学生树立一个良好的榜样，在潜移默化中对学生形成教育和引导。如此一来，即便没有说教，学生也能够接受到良好的教育—言传身教。
总之，作为一名合格的班主任，要充分了解学生的学习情况和生活情况，应和学生们多交流沟通，用心去爱学生，让他们感受到老师对自己真挚的爱。要让学生达到“尊其师，信其言”的效果，只有用师爱去换取。
参考文献：
[1] 宋锐《师爱—小学班主任工作的灵魂》，《教育科学（全文版）》2013年第8期。
[2] 林桂媛《师爱—班主任工作的灵魂》，《现代中小学教育》2012年第6期。