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【摘要】随着我国的综合实力的不断壮大，我国已经逐渐走上了国际化的政治舞台，所以，英语也逐渐成为了我国与国际交流的重要桥梁。如此一来，英语课程也开始成为我国的一门基础课程之一。尤其是基础英语，是英语课程的基础课程，也是英语专业一门综合性课程，是加强我国学生基础英语能力的重要课程。
【关键词】文化渗透 重要性 策略
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0110-02
文化，是一个国家之本，是一个国家的基础，有了文化，才会有精神，才会出现语言。一门语言的学习，只有通过对相应文化的理解与认知，才能够将一门语言熟练运用和掌握。从不同的文化层面上进行基础英语教学，可以将英语这门课程从各种方面展现于学生面前，让学生从不同层面上理解英语课程，从而为学生提供更加有效的英语教学，全面提高我国基础英语水平。
一、在基础英语教学中渗透文化的重要性
文化包括物质文化、制度文化和精神文化，在一门语言的教学中，渗透一定的语言文化可以让一门语言具有活力，具有魅力，所以，在基础英语教学过程中，进行文化渗透是非常有必要的。
（一）文化渗透可以增加语言趣味性
在基础英语教学过程中，进行相应的文化渗透，可以让一门语言活跃起来，让一门语言富有当地特色，从而增加了一门语言的趣味性和活跃性，同时可以激起学生对基础英语的兴趣，从而激发学生对学习英语的积极性与主动性。
（二）文化渗透可以帮助学生认识英语背景
要学会一门语言，通过它的文化来入手将会简化一门语言学习的时间，就比如一个人到了当地自然而然就能够将其语言掌握熟练，但如果仅仅是单纯地去学习，可能要很多年才能够学会如何去读、去认该语言，但是讲到使用这门语言，可能都不能够熟练地运用。所以，通过文化渗透，可以将基础英语的教学建立在英语国家的背景之下，例如创设一定的情境等等，如此可以增加学生对英语国家背景知识的了解和认识。
（三）文化渗透可以增加学生对英语使用的掌握
学习一门语言并不仅仅学会读和写，更为重要的是要学会如何去使用它，如何利用这门语言去和他人进行交谈，如何运用这门语言去展现与表达自身的想法。所以，我们在学习基础英语的同时，更重要的是要学会如何去用它。那么，通过文化渗透的方式，可以促进学生对所学语言应用场景的认知与理解，从而加强学生对英语的掌握，从而提高学生的英语水平。
学习一门语言背后的文化不仅仅是为了提高学生对该门语言的认识与理解，更是对于那个国家的尊重。通过对文化的学习与认知，是掌握这门语言精髓的最为简便的方式，所以，在基础英语的教学过程中，进行文化的渗透是极为有必要的。
二、基础英语教学过程中进行文化渗透策略
文化的渗透是提高基础英语教学效率的主要途径，也是一条必经之路。那么，我们要怎样才能够有效地对基础英语教学进行文化的渗透呢？本人有以下几个观点。
（一）采用情境创建的方式进行文化渗透
情境创设就是指假设一些可能会出现的交流情境，从而让学生自己去思考要怎样在这样的情境下与他人进行交流。通过这样的方式，可以将某段极富当地文化的对话情境搬到课堂当中，然后促进学生自主地去思考在这样的情境下要如何去组织语言，如何用英语去与他人进行语言交流。这样不仅能够激发学生学习英语的积极性和主动性，还能够活跃课堂气氛，让学生了解到当地人的说话艺术和习惯，从而提高基础英语的教学效率。
（二）在词汇教学过程中进行文化渗透
词汇，是学习英语的基本，是英语语言的组成最为基础的部分，所以，词汇是最为能够表达出英语文化的部分，就像中文文字的出现一样，都是极具当地特色的。所以，在进行词汇教学时，进行文化渗透是非常有效的。在教学过程中，我们可以通过对英语词汇的拆分将其与相应文化进行一定的联想，把这些词汇转化为文化的符号。通过这样的方式，不仅仅能够让学生认识到语言背后的文化，更加能够简化英语词汇背诵过程中的复杂性，减少学生对词汇的恐惧性，从而全面地提高学生的英语水平和基础英语教学课堂效率。
（三）利用英文电影来进行文化渗透
英文电影，是最具有英语国家文化特色的事物，尤其是出现在英文电影当中对话，是学习英语和学会用英文交流的最佳方式。而且在英语电影当中，除了能够学会如何运用英语来进行对话和交流，同时还能够看出对话过程中的情境与场合。不仅如此，进行电影的放映能够极大地激发学生的积极性，活跃了课堂气氛，集中了学生的注意力，可以说是事半功倍，全面提高了基础英语课堂教学的效率。
（四）加强英语国家文化的传播
在基础英语课堂上，老师可以以英语故事的方式直接向学生传播一些相关的英语文化，同时还可以通过讲述英语国家的历史与语言的演变过程来进行相关文化的介绍。通过故事的方式，可以增强学生对英语的趣味性，让他们集中注意力，而且，通过这样的方式，可以让学生更加了解英语国家的文化和语言运用的背景。那么，这就要求老师们要能够主动地去了解和学习相关的内容，不断地给自己充电，不断地完善自身的知识储备，从而全面提高相应的教学质量和效率，同时还可以增加师生之间的互动，加强是师生之间的交流，如此是极具教学意义的。
文化是一个国家的代表，是一个国家不断发展壮大的精神所在。在我国的基础英语教学过程中，进行相应的英语国家的文化渗透是加强我国学生对英语的应用与掌握的极为必要的方式与手段，更是体现了对其他国家的尊重与认可。所以，我们一定要能够在教学过程中进行相应的文化渗透，让我们的学生能够熟练地掌握好这门语言，从而为我们的社会、为我们的国家培养出更多有用的国际化人才。
参考文献：
[1]钟迎生. 浅谈中学英语教学中文化意识的渗透[J]. 中学生英语（初中版）. 2010（02）
[2]孙媛. 浅析英语教学中语言与文化的相互渗透[J]. 成才之路. 2011（12）
[3]张海峰. 浅析高中英语教学中的文化渗透[J]. 新课程（中学）. 2010（09）
[4]刘满堂. 论大学英语教学中的文化教学与跨文化意识的培养[J]. 教育与职业. 2010（23）
作者简介：
滕青（1977.5—），女，壮族，广西隆安人，本科硕士，讲师，研究方向：语言学及应用语言学、教学法。
【关键词】文化渗透 重要性 策略
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0110-02
文化，是一个国家之本，是一个国家的基础，有了文化，才会有精神，才会出现语言。一门语言的学习，只有通过对相应文化的理解与认知，才能够将一门语言熟练运用和掌握。从不同的文化层面上进行基础英语教学，可以将英语这门课程从各种方面展现于学生面前，让学生从不同层面上理解英语课程，从而为学生提供更加有效的英语教学，全面提高我国基础英语水平。
一、在基础英语教学中渗透文化的重要性
文化包括物质文化、制度文化和精神文化，在一门语言的教学中，渗透一定的语言文化可以让一门语言具有活力，具有魅力，所以，在基础英语教学过程中，进行文化渗透是非常有必要的。
（一）文化渗透可以增加语言趣味性
在基础英语教学过程中，进行相应的文化渗透，可以让一门语言活跃起来，让一门语言富有当地特色，从而增加了一门语言的趣味性和活跃性，同时可以激起学生对基础英语的兴趣，从而激发学生对学习英语的积极性与主动性。
（二）文化渗透可以帮助学生认识英语背景
要学会一门语言，通过它的文化来入手将会简化一门语言学习的时间，就比如一个人到了当地自然而然就能够将其语言掌握熟练，但如果仅仅是单纯地去学习，可能要很多年才能够学会如何去读、去认该语言，但是讲到使用这门语言，可能都不能够熟练地运用。所以，通过文化渗透，可以将基础英语的教学建立在英语国家的背景之下，例如创设一定的情境等等，如此可以增加学生对英语国家背景知识的了解和认识。
（三）文化渗透可以增加学生对英语使用的掌握
学习一门语言并不仅仅学会读和写，更为重要的是要学会如何去使用它，如何利用这门语言去和他人进行交谈，如何运用这门语言去展现与表达自身的想法。所以，我们在学习基础英语的同时，更重要的是要学会如何去用它。那么，通过文化渗透的方式，可以促进学生对所学语言应用场景的认知与理解，从而加强学生对英语的掌握，从而提高学生的英语水平。
学习一门语言背后的文化不仅仅是为了提高学生对该门语言的认识与理解，更是对于那个国家的尊重。通过对文化的学习与认知，是掌握这门语言精髓的最为简便的方式，所以，在基础英语的教学过程中，进行文化的渗透是极为有必要的。
二、基础英语教学过程中进行文化渗透策略
文化的渗透是提高基础英语教学效率的主要途径，也是一条必经之路。那么，我们要怎样才能够有效地对基础英语教学进行文化的渗透呢？本人有以下几个观点。
（一）采用情境创建的方式进行文化渗透
情境创设就是指假设一些可能会出现的交流情境，从而让学生自己去思考要怎样在这样的情境下与他人进行交流。通过这样的方式，可以将某段极富当地文化的对话情境搬到课堂当中，然后促进学生自主地去思考在这样的情境下要如何去组织语言，如何用英语去与他人进行语言交流。这样不仅能够激发学生学习英语的积极性和主动性，还能够活跃课堂气氛，让学生了解到当地人的说话艺术和习惯，从而提高基础英语的教学效率。
（二）在词汇教学过程中进行文化渗透
词汇，是学习英语的基本，是英语语言的组成最为基础的部分，所以，词汇是最为能够表达出英语文化的部分，就像中文文字的出现一样，都是极具当地特色的。所以，在进行词汇教学时，进行文化渗透是非常有效的。在教学过程中，我们可以通过对英语词汇的拆分将其与相应文化进行一定的联想，把这些词汇转化为文化的符号。通过这样的方式，不仅仅能够让学生认识到语言背后的文化，更加能够简化英语词汇背诵过程中的复杂性，减少学生对词汇的恐惧性，从而全面地提高学生的英语水平和基础英语教学课堂效率。
（三）利用英文电影来进行文化渗透
英文电影，是最具有英语国家文化特色的事物，尤其是出现在英文电影当中对话，是学习英语和学会用英文交流的最佳方式。而且在英语电影当中，除了能够学会如何运用英语来进行对话和交流，同时还能够看出对话过程中的情境与场合。不仅如此，进行电影的放映能够极大地激发学生的积极性，活跃了课堂气氛，集中了学生的注意力，可以说是事半功倍，全面提高了基础英语课堂教学的效率。
（四）加强英语国家文化的传播
在基础英语课堂上，老师可以以英语故事的方式直接向学生传播一些相关的英语文化，同时还可以通过讲述英语国家的历史与语言的演变过程来进行相关文化的介绍。通过故事的方式，可以增强学生对英语的趣味性，让他们集中注意力，而且，通过这样的方式，可以让学生更加了解英语国家的文化和语言运用的背景。那么，这就要求老师们要能够主动地去了解和学习相关的内容，不断地给自己充电，不断地完善自身的知识储备，从而全面提高相应的教学质量和效率，同时还可以增加师生之间的互动，加强是师生之间的交流，如此是极具教学意义的。
文化是一个国家的代表，是一个国家不断发展壮大的精神所在。在我国的基础英语教学过程中，进行相应的英语国家的文化渗透是加强我国学生对英语的应用与掌握的极为必要的方式与手段，更是体现了对其他国家的尊重与认可。所以，我们一定要能够在教学过程中进行相应的文化渗透，让我们的学生能够熟练地掌握好这门语言，从而为我们的社会、为我们的国家培养出更多有用的国际化人才。
参考文献：
[1]钟迎生. 浅谈中学英语教学中文化意识的渗透[J]. 中学生英语（初中版）. 2010（02）
[2]孙媛. 浅析英语教学中语言与文化的相互渗透[J]. 成才之路. 2011（12）
[3]张海峰. 浅析高中英语教学中的文化渗透[J]. 新课程（中学）. 2010（09）
[4]刘满堂. 论大学英语教学中的文化教学与跨文化意识的培养[J]. 教育与职业. 2010（23）
作者简介：
滕青（1977.5—），女，壮族，广西隆安人，本科硕士，讲师，研究方向：语言学及应用语言学、教学法。