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高职特殊教育学前教育是我国职业化教育的主阵地之一，是国家全面实施全纳教育的基石和保障。本文试从高职特殊教育学前教育方向人才培养目标和架构的确立；一流师资队伍建设，乐学、向上的育人环境营造；“应用适度、职化发展’的课程整合及培养模式构建；科学、动态、有针对性的评价模式建立及完善四个方面探索研究高职特殊教育学前教育人才培养模式。