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“口语交际”是听话、说话的发展，是听说双方的互动过程。学生只有在动态的双向或多向的互动过程中，增强实践体验，才n能增强口语表达能力。因此，作为教师要做好老师的角色定位，有效地利用口语交际课这个平台，探索口语交际课型的实效性，关注课堂生n成，拓展延伸，实现全面提高学生的语文素养的目标。
探究口语交际与学生语文素养的培养
【摘 要】
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“口语交际”是听话、说话的发展，是听说双方的互动过程。学生只有在动态的双向或多向的互动过程中，增强实践体验，才n能增强口语表达能力。因此，作为教师要做好老师的角色定位，有
【机 构】
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广州市番禺区市桥实验小学,广东广州,511400
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年32期
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