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【摘要】时下,多媒体课件已深度介入了高校各学科领域,外国文学课程教学也正在加速地多媒体化和网络化,如何利用好现代化教育a技术,如何驾御新形势、新条件下的外国文学教学,已经成了我们每一个高校外国文学教师必须面对的新课题。笔者根据自己自2000年来设计制作外国文学教学课件的经验,以及运用于课堂实践后的得失体会,就如何制作外国文学教学课件阐述以下粗浅陋见,抛砖引玉,与同行商榷、切磋。
【关键词】外国文学 多媒体 课件制作 但丁《神曲》
【中图分类号】C42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)07(b)-0061-02
如今,高校外国文学教学正在加速地多媒体化和网络化,如何利用好现代化教育技术,如何驾御新形式、新条件下的外国文学教学,已经成了我们每一个高校外国文学教师必须面对的新课题。特别是多媒体课件的制作问题,由于教育部对高校教师提出了明确的要求,即“国家重点建设的高等学校所开设的必修课程,使用信息多媒体授课的课时比例应达到30%以上,其它高等学校应达到15%以上。”[1]而且,精品课程的建设、高校教学评估也都把现代化教育技术的应用作为一项硬性指标。这就使我们许多高校不得不把要求教师学习、掌握多媒体课件制作技術和网络技术作为一件大事来抓。然而,课件制作对于文科教师来说是一个跨学科、全陌生的新领域,因此如何自行设计制作好既实用、又美观的文学教学课件,已就成了我们大多数教师关切重视,不得不面对的现实。
笔者从2000年开始尝试课件的设计与制作,进行了大量的实践,制作了外国文学全程多媒体教学课件,也择优出版了“SYJ课件光盘”,虽然受到业内同行的好评与充分肯定,但是回首重审这些成果是,自己依然感到有许多不足与遗憾,特别是运用于课堂教学实践后,更发现有很多亟待改进和完善的地方。在此,笔者先仅就如何科学、合理地进行课件制作,谈谈自己的粗浅陋见,抛砖引玉,以期与同行专家学者们切磋、精进。
首先,应对多媒体课件的概念有一个正确的认识。何克抗教授在“全国第六届多媒体课件大赛”总结讲评中特别指出:“多媒体课件是指,用于辅助教师的‘教’或促进学生自主地‘学’,以突破课堂教学中的重点、难点,从而提高课堂教学质量与效率的多媒体教学软件。多媒体课件可大可小——小的多媒体课件只涉及一两个知识点(一般称之为“堂件”),……较大的多媒体课件可以涉及众多知识点,例如一个教学单元,甚至一门课程。”[2] 当然,无论课件大小都需要有一个周密的步骤、精心的设计。
制作一份精美的、实用的、成功的外国文学教学课件,离不开以下几个重要环节:
第一个环节——恰当地选题。并不是所有外国文学课程的教学内容都十分适合课件教学,如文学思潮、文学流派等史论之类的知识,制作出的课件就不容易达到生动形象直观,声图并茂的理想效果。
第二个环节——精心地设计。动手制作课件之前,拟订一份包括教学设计、制作思路、制作手段在内的详细的书面设计方案,是课件制作关键的一环。其中教学设计至关重要,由于多媒体教学具有多媒体化的信息显示;超文本(Hypertext)、超媒体(Hypermedia)方式组织信息;以及交互性的教学过程、大容量的信息储存、网络化与智能化信息处理等特点,因此它在教学内容分析、教学策略选择和教学方案表达等方面与传统的教师备课工作都有着明显的不同。“根据加涅的教学设计理论,多媒体课件的教学设计主要包括教学内容分析、教学对象分析、教学目标编写、教学模式选择、教学媒体性质与设计、教学策略选择和教学方案表达等几个方面。”[3]结合外国文学这门课程的实际,“课件设计要充分利用多媒体图、文、声并茂,能使学习者多种感官受到综合刺激,因而既有利于知识获取又有利于知识保持的宝贵特点。”[4]
精心设计教学方案,是一堂外国文学CAI课成功的前提。比较规范的多媒体课件的结构设计应该包括:超文本结构设计、交互界面设计、导航设计与制作脚本的编写等。当然,结合实际具体操作时不必过于拘泥于规范,一般来说,外国文学多媒体CAI课件设计方案的内容大致包括:1、课件名称、内容;2、使用软件;3、教学模式;4、教学重点、难点;5、制作思路或创意等方可;6、资料来源(包括文本、音像,涉及印刷品与网络两方面)。
第三、充分的素材准备。包括文本、声音、图形、图像、动画……。严格地说素材准备应该包括两大内容,收集与处理。首先是收集素材,即收集与课件制作选题有关的未经加工的数字化文字、声音、图像、视频等原始材料,如作家的头像、作品的封面画、人物形象图片、影视片段等,当然文本资料也是必不可少的。其次是处理素材,即对所收集的有关文字、图像、声音、视频等原始材料进行加工处理。多媒体素材的收集与处理是课件制作的必要准备。这是制作CAI课件的第一步,也是一项不可或缺的基础工程,就象建筑一栋漂亮的大楼离不开一砖一瓦一样。外国文学课件制作的素材收集与整理,需要我们掌握以下一些流行软件的应用:1、Xara3D和Cool3D用以制作图像化的文字素材;2、用Visio、Photoshop等软件绘制、处理图形图像素材;3、用Cdex、WinDAC、超级解霸等抓音轨软件采集、制作声音素材;4、用Adobe Premire、Videostudio捕捉视频文件,并进行剪辑、特技、字幕、配音等后期制作。像世界名家名作的之图像资料的采集整理;名著所改编之影视片的剪辑、处理,都需要我们运用这些软件来完成。
第四、选择适当的软件:“工欲善其事,必先利其器”,用来制作多媒体课件的工具软件从功能上可以分为辅助软件和写作软件,所谓辅助软件是指在课件制作过程中,能帮助你做出有声有色的漂亮高质量的多媒体课件。这类软件主要包括文字、图形、图像、声音、视频等方面:文字编辑软件一般常用Windows自带的写字板、记事本,功能更强一点的常用 Word或Wps;图形、图像编辑软件:Windows自带的画笔,功能更强大的常用Photoshop与Freehand 、Coredraw、Express(我行我速);动画编辑工具常用3dmax、Cool3d、flash等;音频制作、编辑工具:常用有超级解霸中的音频解霸、Windows自带的录音机等;视频工具常用的有:Premiere、超级解霸、视频采集卡等。这类软件主要用于前面已经提到过的素材收集与整理。
该部分我们要说的是用来制作课件的平台工具,现在这一类软件很多,常用的如Powerpoint、Flash、Frontpage、Authorware、Mida@show等。
Powerpoint是Microsoft公司的Office套件中的优秀产品,是从传统的幻灯片发展而来的计算机软件,由于它同Word有相似之处,同时具有一定的动画功能,因此具有以下优点:1、方便易学,制作周期短;2、开放性强,容易修改。3、集成功能较强,可以超链接。特别是现在升级版Powerpoint20005-2007版,兼容性能提升了,动画效果也大大加强了。而且一般人只要有电脑几乎总会装0ffice,Office家族中就包括Powerpoint,不必另外再装。它的缺点是保密性差、超链接不够灵活、交互性能差、动画效果也不如Flash理想。
Flash是由Micromedia开发的一款优秀的矢量动画编辑软件,它可以对其图形素材做无极放大,提供了丰富多彩的动画,轻松实现混音,压缩音频文件,强大的交互功能,互联网的解决方案等,较之Authorware更具灵活优势。它的特点是二维动画效果好,画质优良,链接灵活理想,保密性强。用它制作的外国文学课件,大都画面精美,动画效果流畅,声色并茂,具有很强的观赏性和实用性,深受学生欢迎。但它上手不太容易,掌握有一定困难,制作耗时,开放性较差,不易修改,而且代码编写专业性过强,高级功能的实现也比较复杂。因此,常令人啧啧赞叹的同时又不得不望而却步。
Frontpage也是Office家族的成员,它能方便地制作框架网页、有多种跳转方式,表单的使用也更利于交互,再加上本身也有一些如横幅广告、滚动字幕的插件,更可同javascript 语言紧密结合从而做出丰富效果,在做网络课件方面很有前景。与Firework、Dreamwave相比,它是最容易掌握的网页制作软件。它的优势是上手容易、方便修改、开放性强、跳转灵活、加上插件效果也挺好,另外它的移植性很好,只要有浏览器就能运行,而事实上没有电脑不装浏览器。因此,它被认为是未来课件开发的方向。当然,它也有不尽人意之处,如交互方式不如Authouware多;画面不及Flash精美;文字控制不如Powerpoint等。
Authorware是Micromedia公司开发的强有力的多媒体开发工具,它属于功能强大,兼容性能特强,人机交互方式丰富的制作软件。它具有强大的数据处理能力,多彩多姿的转场效果,通过插件与函数还能方便地调用与控制各种外部素材,且有许多能完成特定功能的知识对象,在制作时主要承担多媒体素材的集成和组织工作。虽然Authorware所做的课件能够极尽华丽,但很难学,且体积大,不易携带和在网上传播。
以上软件各有优劣,制作者可根据选题需要和自己的爱好进行选择,也可以取长补短、综合运用,如在Frontpage、Powerpoint、Authorware中插入Flash所做的动画,方便易行。事实上,一份高质量的课件,常常是综合运用了好几种软件来完成的,包括辅助软件。
第五、制作的技巧。多媒体课件的制作是一个充满个性色彩和丰富创意的创作过程。当你确定好选题、准备好了素材、选择好制作软件之后,就可以开始创作了。这是课件制作中最关键的一环,同时也是最容易出现偏差的一环。笔者在这里,想从内容与形式两方面来谈谈制作外国文学课件时的技巧问题。
首先是课件的内容。这是体现教师授课思路、教学理念的关键,当然这应该在前面的方案设计中就体现出来。但在制作时如何展现重点、难点,怎样强调关键词、关键句,都能检验教师的教学目的是否明确,内容取舍是否恰当,重点是否突出;也能充分体现教师的个性风格。
其次是课件的形式。这又与制作的技术性、科学性、艺术性紧密相关。
其一、文字醒目、色彩自然。文字是课件制作中重要的组成部分,课件中每一页面的文字内容应该醒目,让坐在最后一排的学生都能看清。一般来讲,正文的字体大小应选择28号以上,投影屏上才能显示清晰。切忌满页文字、色彩浑浊,内容难辨。这是很容易引起学生烦躁情绪,从而影响课堂教学效果的。其二、画面应简洁明快,背景图片应与主题吻合。有的制作者不注意背景图片的合理性与艺术性,信手拈来,要么色彩与文字颜色冲突;要么花里胡哨喧宾夺主;要么呆板平淡如电子文挡,这都非常影响课件质量。其三、导航明确、层次清晰、跳转灵活。这涉及到超链接的建立,要十分细致,这在Frontpage、Powerpoint、Authorware等软件中都是可以做到的。其四、配音标准,音量适当,快慢适度。
其五、交互设计合理,智能性好。其六、视频剪辑画质良好,没有马赛克。
第六、修改与完善。没有哪一份课件是一蹴而就的,都要经过课堂检验,然后反复打磨才能渐近理想。好课件大都要经历“设计——制作——课堂实践——评价——改进——再实践——再评价——”,这样循环渐进的过程。在我看来,课件是遗憾的艺术,反观时你永远有不满的感觉。
下面是但丁《神曲》的制作案例:
但丁《神曲》是高校外国文学教学中的一大重点和难点,有人说:若要懂得西方中世纪,只需要读一本书,那就是但丁《神曲》。作为一部百科全书式的作品,它包罗了神学、哲学、宗教、社会道德、古典神话、人类历史到天文地理等多种自然科学,特别是作者关于《神曲》三界——地狱、净界、天堂——的奇妙构思,不仅令人惊叹,也着实令学生费解,多媒体课件的介入,使抽象虚幻的构思形象化、视听化,较好地解决了这一教学难题。
但丁《神曲》CAI课件教学设计方案
1教学目的:运用多媒体课件使抽象虚幻的《神曲》三界——地狱、净界、天堂——形象化、视听化,帮助学生理解作者奇妙构思;重点分析作品的双重性问题。
2教学难点:作者主观意构的、具有浓厚宗教色彩的《神曲》三界,及其现实意义。
3教学重点:作品的双重性与作者作为跨时代先驱世界观的矛盾;作品为何被称为两希文化结晶体,及中世纪大百科全書？
4教学设计:充分运用多媒体的优势,自行设计集声光色彩、图文动画为一体的教学课件,作生动形象地课堂演播式教学,帮助学生轻松理解晦涩难懂的西方中世纪大百科。进而再分析讲解《神曲》教学重点。
5多媒体课件制作方案如下:
(一)运用软件:FlashPhotoshopHero3000Godenwave、粒子动画等
(二)制作思路:见图。
参考文献
[1] 教育部高教司.2001年4号文件.
[2] 项国雄,周勤.多媒体课件设计基础.高等教育出版社,2000.9,
[3] 何克抗.2006年全国多媒体课件大赛讲评.http//www.etc.edu.cn学者专访.何克抗,2006年10月.
【关键词】外国文学 多媒体 课件制作 但丁《神曲》
【中图分类号】C42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)07(b)-0061-02
如今,高校外国文学教学正在加速地多媒体化和网络化,如何利用好现代化教育技术,如何驾御新形式、新条件下的外国文学教学,已经成了我们每一个高校外国文学教师必须面对的新课题。特别是多媒体课件的制作问题,由于教育部对高校教师提出了明确的要求,即“国家重点建设的高等学校所开设的必修课程,使用信息多媒体授课的课时比例应达到30%以上,其它高等学校应达到15%以上。”[1]而且,精品课程的建设、高校教学评估也都把现代化教育技术的应用作为一项硬性指标。这就使我们许多高校不得不把要求教师学习、掌握多媒体课件制作技術和网络技术作为一件大事来抓。然而,课件制作对于文科教师来说是一个跨学科、全陌生的新领域,因此如何自行设计制作好既实用、又美观的文学教学课件,已就成了我们大多数教师关切重视,不得不面对的现实。
笔者从2000年开始尝试课件的设计与制作,进行了大量的实践,制作了外国文学全程多媒体教学课件,也择优出版了“SYJ课件光盘”,虽然受到业内同行的好评与充分肯定,但是回首重审这些成果是,自己依然感到有许多不足与遗憾,特别是运用于课堂教学实践后,更发现有很多亟待改进和完善的地方。在此,笔者先仅就如何科学、合理地进行课件制作,谈谈自己的粗浅陋见,抛砖引玉,以期与同行专家学者们切磋、精进。
首先,应对多媒体课件的概念有一个正确的认识。何克抗教授在“全国第六届多媒体课件大赛”总结讲评中特别指出:“多媒体课件是指,用于辅助教师的‘教’或促进学生自主地‘学’,以突破课堂教学中的重点、难点,从而提高课堂教学质量与效率的多媒体教学软件。多媒体课件可大可小——小的多媒体课件只涉及一两个知识点(一般称之为“堂件”),……较大的多媒体课件可以涉及众多知识点,例如一个教学单元,甚至一门课程。”[2] 当然,无论课件大小都需要有一个周密的步骤、精心的设计。
制作一份精美的、实用的、成功的外国文学教学课件,离不开以下几个重要环节:
第一个环节——恰当地选题。并不是所有外国文学课程的教学内容都十分适合课件教学,如文学思潮、文学流派等史论之类的知识,制作出的课件就不容易达到生动形象直观,声图并茂的理想效果。
第二个环节——精心地设计。动手制作课件之前,拟订一份包括教学设计、制作思路、制作手段在内的详细的书面设计方案,是课件制作关键的一环。其中教学设计至关重要,由于多媒体教学具有多媒体化的信息显示;超文本(Hypertext)、超媒体(Hypermedia)方式组织信息;以及交互性的教学过程、大容量的信息储存、网络化与智能化信息处理等特点,因此它在教学内容分析、教学策略选择和教学方案表达等方面与传统的教师备课工作都有着明显的不同。“根据加涅的教学设计理论,多媒体课件的教学设计主要包括教学内容分析、教学对象分析、教学目标编写、教学模式选择、教学媒体性质与设计、教学策略选择和教学方案表达等几个方面。”[3]结合外国文学这门课程的实际,“课件设计要充分利用多媒体图、文、声并茂,能使学习者多种感官受到综合刺激,因而既有利于知识获取又有利于知识保持的宝贵特点。”[4]
精心设计教学方案,是一堂外国文学CAI课成功的前提。比较规范的多媒体课件的结构设计应该包括:超文本结构设计、交互界面设计、导航设计与制作脚本的编写等。当然,结合实际具体操作时不必过于拘泥于规范,一般来说,外国文学多媒体CAI课件设计方案的内容大致包括:1、课件名称、内容;2、使用软件;3、教学模式;4、教学重点、难点;5、制作思路或创意等方可;6、资料来源(包括文本、音像,涉及印刷品与网络两方面)。
第三、充分的素材准备。包括文本、声音、图形、图像、动画……。严格地说素材准备应该包括两大内容,收集与处理。首先是收集素材,即收集与课件制作选题有关的未经加工的数字化文字、声音、图像、视频等原始材料,如作家的头像、作品的封面画、人物形象图片、影视片段等,当然文本资料也是必不可少的。其次是处理素材,即对所收集的有关文字、图像、声音、视频等原始材料进行加工处理。多媒体素材的收集与处理是课件制作的必要准备。这是制作CAI课件的第一步,也是一项不可或缺的基础工程,就象建筑一栋漂亮的大楼离不开一砖一瓦一样。外国文学课件制作的素材收集与整理,需要我们掌握以下一些流行软件的应用:1、Xara3D和Cool3D用以制作图像化的文字素材;2、用Visio、Photoshop等软件绘制、处理图形图像素材;3、用Cdex、WinDAC、超级解霸等抓音轨软件采集、制作声音素材;4、用Adobe Premire、Videostudio捕捉视频文件,并进行剪辑、特技、字幕、配音等后期制作。像世界名家名作的之图像资料的采集整理;名著所改编之影视片的剪辑、处理,都需要我们运用这些软件来完成。
第四、选择适当的软件:“工欲善其事,必先利其器”,用来制作多媒体课件的工具软件从功能上可以分为辅助软件和写作软件,所谓辅助软件是指在课件制作过程中,能帮助你做出有声有色的漂亮高质量的多媒体课件。这类软件主要包括文字、图形、图像、声音、视频等方面:文字编辑软件一般常用Windows自带的写字板、记事本,功能更强一点的常用 Word或Wps;图形、图像编辑软件:Windows自带的画笔,功能更强大的常用Photoshop与Freehand 、Coredraw、Express(我行我速);动画编辑工具常用3dmax、Cool3d、flash等;音频制作、编辑工具:常用有超级解霸中的音频解霸、Windows自带的录音机等;视频工具常用的有:Premiere、超级解霸、视频采集卡等。这类软件主要用于前面已经提到过的素材收集与整理。
该部分我们要说的是用来制作课件的平台工具,现在这一类软件很多,常用的如Powerpoint、Flash、Frontpage、Authorware、Mida@show等。
Powerpoint是Microsoft公司的Office套件中的优秀产品,是从传统的幻灯片发展而来的计算机软件,由于它同Word有相似之处,同时具有一定的动画功能,因此具有以下优点:1、方便易学,制作周期短;2、开放性强,容易修改。3、集成功能较强,可以超链接。特别是现在升级版Powerpoint20005-2007版,兼容性能提升了,动画效果也大大加强了。而且一般人只要有电脑几乎总会装0ffice,Office家族中就包括Powerpoint,不必另外再装。它的缺点是保密性差、超链接不够灵活、交互性能差、动画效果也不如Flash理想。
Flash是由Micromedia开发的一款优秀的矢量动画编辑软件,它可以对其图形素材做无极放大,提供了丰富多彩的动画,轻松实现混音,压缩音频文件,强大的交互功能,互联网的解决方案等,较之Authorware更具灵活优势。它的特点是二维动画效果好,画质优良,链接灵活理想,保密性强。用它制作的外国文学课件,大都画面精美,动画效果流畅,声色并茂,具有很强的观赏性和实用性,深受学生欢迎。但它上手不太容易,掌握有一定困难,制作耗时,开放性较差,不易修改,而且代码编写专业性过强,高级功能的实现也比较复杂。因此,常令人啧啧赞叹的同时又不得不望而却步。
Frontpage也是Office家族的成员,它能方便地制作框架网页、有多种跳转方式,表单的使用也更利于交互,再加上本身也有一些如横幅广告、滚动字幕的插件,更可同javascript 语言紧密结合从而做出丰富效果,在做网络课件方面很有前景。与Firework、Dreamwave相比,它是最容易掌握的网页制作软件。它的优势是上手容易、方便修改、开放性强、跳转灵活、加上插件效果也挺好,另外它的移植性很好,只要有浏览器就能运行,而事实上没有电脑不装浏览器。因此,它被认为是未来课件开发的方向。当然,它也有不尽人意之处,如交互方式不如Authouware多;画面不及Flash精美;文字控制不如Powerpoint等。
Authorware是Micromedia公司开发的强有力的多媒体开发工具,它属于功能强大,兼容性能特强,人机交互方式丰富的制作软件。它具有强大的数据处理能力,多彩多姿的转场效果,通过插件与函数还能方便地调用与控制各种外部素材,且有许多能完成特定功能的知识对象,在制作时主要承担多媒体素材的集成和组织工作。虽然Authorware所做的课件能够极尽华丽,但很难学,且体积大,不易携带和在网上传播。
以上软件各有优劣,制作者可根据选题需要和自己的爱好进行选择,也可以取长补短、综合运用,如在Frontpage、Powerpoint、Authorware中插入Flash所做的动画,方便易行。事实上,一份高质量的课件,常常是综合运用了好几种软件来完成的,包括辅助软件。
第五、制作的技巧。多媒体课件的制作是一个充满个性色彩和丰富创意的创作过程。当你确定好选题、准备好了素材、选择好制作软件之后,就可以开始创作了。这是课件制作中最关键的一环,同时也是最容易出现偏差的一环。笔者在这里,想从内容与形式两方面来谈谈制作外国文学课件时的技巧问题。
首先是课件的内容。这是体现教师授课思路、教学理念的关键,当然这应该在前面的方案设计中就体现出来。但在制作时如何展现重点、难点,怎样强调关键词、关键句,都能检验教师的教学目的是否明确,内容取舍是否恰当,重点是否突出;也能充分体现教师的个性风格。
其次是课件的形式。这又与制作的技术性、科学性、艺术性紧密相关。
其一、文字醒目、色彩自然。文字是课件制作中重要的组成部分,课件中每一页面的文字内容应该醒目,让坐在最后一排的学生都能看清。一般来讲,正文的字体大小应选择28号以上,投影屏上才能显示清晰。切忌满页文字、色彩浑浊,内容难辨。这是很容易引起学生烦躁情绪,从而影响课堂教学效果的。其二、画面应简洁明快,背景图片应与主题吻合。有的制作者不注意背景图片的合理性与艺术性,信手拈来,要么色彩与文字颜色冲突;要么花里胡哨喧宾夺主;要么呆板平淡如电子文挡,这都非常影响课件质量。其三、导航明确、层次清晰、跳转灵活。这涉及到超链接的建立,要十分细致,这在Frontpage、Powerpoint、Authorware等软件中都是可以做到的。其四、配音标准,音量适当,快慢适度。
其五、交互设计合理,智能性好。其六、视频剪辑画质良好,没有马赛克。
第六、修改与完善。没有哪一份课件是一蹴而就的,都要经过课堂检验,然后反复打磨才能渐近理想。好课件大都要经历“设计——制作——课堂实践——评价——改进——再实践——再评价——”,这样循环渐进的过程。在我看来,课件是遗憾的艺术,反观时你永远有不满的感觉。
下面是但丁《神曲》的制作案例:
但丁《神曲》是高校外国文学教学中的一大重点和难点,有人说:若要懂得西方中世纪,只需要读一本书,那就是但丁《神曲》。作为一部百科全书式的作品,它包罗了神学、哲学、宗教、社会道德、古典神话、人类历史到天文地理等多种自然科学,特别是作者关于《神曲》三界——地狱、净界、天堂——的奇妙构思,不仅令人惊叹,也着实令学生费解,多媒体课件的介入,使抽象虚幻的构思形象化、视听化,较好地解决了这一教学难题。
但丁《神曲》CAI课件教学设计方案
1教学目的:运用多媒体课件使抽象虚幻的《神曲》三界——地狱、净界、天堂——形象化、视听化,帮助学生理解作者奇妙构思;重点分析作品的双重性问题。
2教学难点:作者主观意构的、具有浓厚宗教色彩的《神曲》三界,及其现实意义。
3教学重点:作品的双重性与作者作为跨时代先驱世界观的矛盾;作品为何被称为两希文化结晶体,及中世纪大百科全書？
4教学设计:充分运用多媒体的优势,自行设计集声光色彩、图文动画为一体的教学课件,作生动形象地课堂演播式教学,帮助学生轻松理解晦涩难懂的西方中世纪大百科。进而再分析讲解《神曲》教学重点。
5多媒体课件制作方案如下:
(一)运用软件:FlashPhotoshopHero3000Godenwave、粒子动画等
(二)制作思路:见图。
参考文献
[1] 教育部高教司.2001年4号文件.
[2] 项国雄,周勤.多媒体课件设计基础.高等教育出版社,2000.9,
[3] 何克抗.2006年全国多媒体课件大赛讲评.http//www.etc.edu.cn学者专访.何克抗,2006年10月.