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【摘要】对一个国家和民族来说，创新能力是衡量国家整体水平的重要依据。有足够的创新能力，意味着国家能够有足够的发展动力。随着社会水平的不断发展，创新能力成为新世纪人才必备的素质。对于小学语文教学来说，能够培养学生的基础知识，满足学生的个性化发展，发散学生思维，激发学生创新意识，所以，小学语文教学对培养学生创新能力有重要作用。本文将就小学语文教学中如何提高学生创新能力展开探讨，并提出相应的建议和意见。
【关键词】小学语文创新能力培养和提高
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0068-01 创新是国家和社会发展的源动力，是一个民族不竭的发展精神。而经济水平的提高，对创新教育也提出了更高的要求，社会需要创新人才，而学校要积极培养创新人才，才能满足社会发展需求。在素质教育和新课改的背景下，转变传统教学观念，让学生在自由、和谐的氛围下，主动培养创新意识，这是现今小学语文教师需要研究的重要课题。
1.现今小学语文教学中存在的问题
由于传统的语文教学观念根深蒂固，部分教师固步自封，不愿接受素质教育和新课改观念，造成课堂教学效率低下，学生创新意识不强的问题。在小学语文教学阅读教学部分，教师只看重“教”而不看重“读”，阅读量太少造成学生没有足够的文化积淀，语文功底较差；传统课堂教学大多是教师机械的给学生灌输知识，时间大多被用在分析教材内容和提问上，有些教师认为阅读是浪费时间的行为，不建议学生阅读课外书，阻碍了学生创新能力的发展。在语文教学中，教师的视野太过狭窄，在进行某一篇的课文教学时，将内容讲解、文章写作特点分析以及思想分析均放在本篇课文上，枯燥无味的分析势必会降低学生兴趣，学生思维和学习方式都会逐渐僵化；由于小学生面临的重要问题之一就是升初中考试，教师为了最大化利用时间，按照中考标准进行语文教学，要求学生牢记课文中的重点词句，归纳主要思想，但是课文所包含的作者的思想和文章的意境却不做讲解，还有些教师将课文作为考试题目，学生为了应付考试，只需要学习考试对应的内容，这种机械、片面的教学方法，无法充分发掘学生的创新潜能；教师是教学主体，也是学生的学习榜样，如果教师在教学中固步自封，不研究教材，转变新的教学模式，而是生搬硬套教材内容，造成自身文化知识底蕴不高，何谈学生综合素质的提高。
2.小学语文教学培养学生创新能力的策略
综上，小学语文教学中对学生创新能力的培养存在一定问题，下面针对这些问题，分析提高学生创新能力的策略：
（1）创建良好的课堂环境：小学生尚且缺乏自主创新意识，这就需要教师进行适当的引导，为学生创建良好的条件，让学生有敢于创新的勇气和意识。首先，教师应该和学生建立良好的沟通，创建一个平等、民主和宽松的课堂教学环境，让学生在轻松愉悦的氛围内接受语文教学，减少学生在课堂上的束缚感，活跃他们的思维，激发他们的创新意识，学生犯了错误，一味的批评教育不仅不能解决问题，还会让学生对语文产生厌烦感，所以，教师应该平和对待学生的错误，让学生有探索的勇气。例如在《春天》一课的教学中，教师可以为学生准备一些描写春天景色的电影或者图片等，然后教师可以提出问题“为什么春天花会开呢”，在这样一种轻松活泼的课堂环境下，学生调动自己的创新思维，往往会得到与众不同的答案，例如“因为花朵想看太阳公公了”。由此可以看出，学生的想象力是非常丰富的，并且同样具备一定的创新能力。
（2）采用“疑问教学”方法：语文是一门综合性的学科，包含了多个方面的内容，根据课堂教学的情况，适时的提出疑问，可以调动学生学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。教师应该培养学生“胆大心细”的素质，敢于想象，敢于提问，也敢于自主解决问题。学生的思维方式、知识水平都是不尽相同的，所以提出的问题也是多种多样的，有了提问的勇气，学生才能学会提问，进而在提问中学习到语文知识。例如在《乌鸦喝水》一课的教学中，教师让学生自己准备塑料瓶，灌装一些水，并且让学生扮演乌鸦的角色，将小石子投入到水中，大多数学生都能达到“喝到水”的目标，但是有些学生灌装的水太少，造成小石子将水淹没，所以没有“喝到水”，出现这种情况，教师可以提出质疑“为什么这位同学没有‘喝到水’呢”，通过学生们的集体讨论、自主探究，最终发现原因。通过“疑问教学”的方法，让学生们感受到解决问题的快乐，就会逐渐敢于提问、敢于解决问题，充分的发挥和培养他们的创新精神。
（3）引导学习：新课改和素质教育要求学生在教学中占据主体地位，教师的作用逐渐从“教学”变为了“导学”，这样能够充分培养学生的自主学习能力，将正确的学习方法传授给学生，让学生在自主学习中，提高自己的创新能力和应变素质。
综上，在小学语文教学中，仍然存在学生创新意识培养不足的问题，通过转变教学思维和方法，创建良好的课堂环境和引导学习等方法，加强对学生创新能力的培养，为我国的教育事业贡献力量。
参考文献：
[1]张君芳.小学语文教学中学生创新能力的培育[J].陕西教育.2013,(09):63.
[2]王艳红.小学语文教学中学生创新能力的培养[J].祖国:建设版.2013,(07):59.
[3]高中学.小学语文课堂教学中如何实现创新教育[J].考试周刊.2013,(44):40.
【关键词】小学语文创新能力培养和提高
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0068-01 创新是国家和社会发展的源动力，是一个民族不竭的发展精神。而经济水平的提高，对创新教育也提出了更高的要求，社会需要创新人才，而学校要积极培养创新人才，才能满足社会发展需求。在素质教育和新课改的背景下，转变传统教学观念，让学生在自由、和谐的氛围下，主动培养创新意识，这是现今小学语文教师需要研究的重要课题。
1.现今小学语文教学中存在的问题
由于传统的语文教学观念根深蒂固，部分教师固步自封，不愿接受素质教育和新课改观念，造成课堂教学效率低下，学生创新意识不强的问题。在小学语文教学阅读教学部分，教师只看重“教”而不看重“读”，阅读量太少造成学生没有足够的文化积淀，语文功底较差；传统课堂教学大多是教师机械的给学生灌输知识，时间大多被用在分析教材内容和提问上，有些教师认为阅读是浪费时间的行为，不建议学生阅读课外书，阻碍了学生创新能力的发展。在语文教学中，教师的视野太过狭窄，在进行某一篇的课文教学时，将内容讲解、文章写作特点分析以及思想分析均放在本篇课文上，枯燥无味的分析势必会降低学生兴趣，学生思维和学习方式都会逐渐僵化；由于小学生面临的重要问题之一就是升初中考试，教师为了最大化利用时间，按照中考标准进行语文教学，要求学生牢记课文中的重点词句，归纳主要思想，但是课文所包含的作者的思想和文章的意境却不做讲解，还有些教师将课文作为考试题目，学生为了应付考试，只需要学习考试对应的内容，这种机械、片面的教学方法，无法充分发掘学生的创新潜能；教师是教学主体，也是学生的学习榜样，如果教师在教学中固步自封，不研究教材，转变新的教学模式，而是生搬硬套教材内容，造成自身文化知识底蕴不高，何谈学生综合素质的提高。
2.小学语文教学培养学生创新能力的策略
综上，小学语文教学中对学生创新能力的培养存在一定问题，下面针对这些问题，分析提高学生创新能力的策略：
（1）创建良好的课堂环境：小学生尚且缺乏自主创新意识，这就需要教师进行适当的引导，为学生创建良好的条件，让学生有敢于创新的勇气和意识。首先，教师应该和学生建立良好的沟通，创建一个平等、民主和宽松的课堂教学环境，让学生在轻松愉悦的氛围内接受语文教学，减少学生在课堂上的束缚感，活跃他们的思维，激发他们的创新意识，学生犯了错误，一味的批评教育不仅不能解决问题，还会让学生对语文产生厌烦感，所以，教师应该平和对待学生的错误，让学生有探索的勇气。例如在《春天》一课的教学中，教师可以为学生准备一些描写春天景色的电影或者图片等，然后教师可以提出问题“为什么春天花会开呢”，在这样一种轻松活泼的课堂环境下，学生调动自己的创新思维，往往会得到与众不同的答案，例如“因为花朵想看太阳公公了”。由此可以看出，学生的想象力是非常丰富的，并且同样具备一定的创新能力。
（2）采用“疑问教学”方法：语文是一门综合性的学科，包含了多个方面的内容，根据课堂教学的情况，适时的提出疑问，可以调动学生学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。教师应该培养学生“胆大心细”的素质，敢于想象，敢于提问，也敢于自主解决问题。学生的思维方式、知识水平都是不尽相同的，所以提出的问题也是多种多样的，有了提问的勇气，学生才能学会提问，进而在提问中学习到语文知识。例如在《乌鸦喝水》一课的教学中，教师让学生自己准备塑料瓶，灌装一些水，并且让学生扮演乌鸦的角色，将小石子投入到水中，大多数学生都能达到“喝到水”的目标，但是有些学生灌装的水太少，造成小石子将水淹没，所以没有“喝到水”，出现这种情况，教师可以提出质疑“为什么这位同学没有‘喝到水’呢”，通过学生们的集体讨论、自主探究，最终发现原因。通过“疑问教学”的方法，让学生们感受到解决问题的快乐，就会逐渐敢于提问、敢于解决问题，充分的发挥和培养他们的创新精神。
（3）引导学习：新课改和素质教育要求学生在教学中占据主体地位，教师的作用逐渐从“教学”变为了“导学”，这样能够充分培养学生的自主学习能力，将正确的学习方法传授给学生，让学生在自主学习中，提高自己的创新能力和应变素质。
综上，在小学语文教学中，仍然存在学生创新意识培养不足的问题，通过转变教学思维和方法，创建良好的课堂环境和引导学习等方法，加强对学生创新能力的培养，为我国的教育事业贡献力量。
参考文献：
[1]张君芳.小学语文教学中学生创新能力的培育[J].陕西教育.2013,(09):63.
[2]王艳红.小学语文教学中学生创新能力的培养[J].祖国:建设版.2013,(07):59.
[3]高中学.小学语文课堂教学中如何实现创新教育[J].考试周刊.2013,(44):40.