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在小学数学课堂上，实施分层教学，不仅降低了学生的学习难度，还激发了学生的学习兴趣，使学生乐于学习数学，对学生数学学习能力的提高有着重要的作用。总而言之，在主体分层，探究创新教育理念的指引下，教师应以“伸手就可以摘到苹果”的原则实施分层教学，充分调动所有学生的学习积极性，全方面推动学生学习与发展。通过这样的教学方式，不仅可以提高学优生的学习能力，还可以帮助学困生看到学习的希望，在无形之中创设了积极的学习氛围，使所有学生的数学学习能力得到大幅度提高。