基于“理解沟通”能力培育的故事教学——以Story time“How much”为例

来源 :英语画刊（高级版） | 被引量 : 0次 | 上传用户：lairr

【摘要】

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一、背景rn在小学阶段的英语教学中,注重培养儿童品格,可以让学生习得语言,同时养成良好的学习习惯,学英语充满热情,英语表达地道而富有个性,不盲从,有主见.在此,笔者以译林

【作者】

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夏红

【机构】

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江苏省常州市觅渡桥小学

【出处】

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英语画刊（高级版）

【发表日期】

：

2019年35期

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一、背景rn在小学阶段的英语教学中,注重培养儿童品格,可以让学生习得语言,同时养成良好的学习习惯,学英语充满热情,英语表达地道而富有个性,不盲从,有主见.在此,笔者以译林版四年级上册Story time“How much”为例,探究在小学Story time教学中,如何促进学生思维品质的提升,提高理解沟通能力,促进语言综合语言应用能力的发展.

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