【摘 要】
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改革语文教材,我以为当务之急必须先从以下两方面入手: 一、基本篇目要典范,稳定。现行中学语文教学大纲规定的基本篇目,有些文章仍不太合适。①很难读懂的文章。②已不适应
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改革语文教材,我以为当务之急必须先从以下两方面入手: 一、基本篇目要典范,稳定。现行中学语文教学大纲规定的基本篇目,有些文章仍不太合适。①很难读懂的文章。②已不适应今天生活的文章。节选的政治论文也不宜多选。按照赵宪初先生关于中学教材知识四层次的观点,基本篇目属语文教材第三、四层次,即“记之”和“用之”的内容。教师要反复教,学生要“学而时习之”,该背诵的要背诵,该熟读的要熟读,有的古文,还要会逐字逐句翻译。学生扎扎实实地学懂了这类课文,
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摘要:化学是一门以实验为基础的科学, 实验一直是化学研究的手段,也一直是化学教学的重点和亮点,质疑善思的探究性实验更是教好化学课的关键。通过实验观察、实验比较、实验问题、实验合作,可以培养学生的探究性创新思维。 关键词:化学教学 探究性实验 创新思维 化学是一门以实验为基础的科学, 实验是化学研究的主要手段,更是化学教学的重点和亮点,探究性实验更是教好化学课的关键。将质疑善思的探究性实验教
记叙文写作是初中作文教学重点,记人又是它的一大难点。如何突破难点,笔者从作文之法和作文之道紧密结合的原则出发,在写作教学中,总结出学生写我与我写学生(教师即作文指导
<正>唯物辩证法认为,任何事物的发展都是间断性与连续性的统一。从哲学发展的历史考察哲学的对象和基本问题,也是一个发展的间断性与连续性的统一,是变与不变的统一。正确地概括哲学史上哲学的对象和基本问题的演变过程,对于准确地把握马克思主义哲学的对象和基本问题,从而对建构马克思主义哲学体系,有着极为重要的意义。
语文课堂的情感交流和情感互动,既能使语文课堂生动有趣,又可让师生激情燃烧,兴趣盎然,产生事半功倍的效果。情感互动是指师生在课堂中的情感投入以及双方在教与学中伴随着饱满的信心、热情与激情,而良好的情感交融则是调动学生积极参与互动学习的动力源泉之一,更是促进师生之间的情感交融,激发学生探索求知的激情,充分体现师生思想领先、观念更新和角色转变的基本保证,也可促使师生互爱、尊重人格和民主评价工作稳步发展。
<正>“我知天下之中央,燕之北,越之南,是也。”是先秦名家惠施历物十事中的第九个命题。对于这个命题的解释,大致可以分为两种:一种认为,惠施已经有了大地球形的观念,“天下之中央”是指地球的南极和北极。一种认为,惠施这一命题是一个思辨的哲学命题,所谓“天下之中央”,或在“燕之北”,或在“越之南”,这在惠施看来是无所谓的,因为惠施讲的是“中央”观念的相对性和可变性。究竟如何理解这一命题呢?我们谈一下个人的看法,就教于前辈和同人。
<正> 一 企业联营,作为横向经济联合向深层发展的一个突出问题,引起了学术界尤其集中于经济学界和法学界多层次、多角度的探讨。从近几年企业联营的发展和有关的理论研究中可以看出,有些亟需调整的问题日渐突出: 第一,企业联营概念的统一和规范化。目前 企业联营还没有形成一个确定的概念,内
在中学语文课本《阿房宫赋》第二自然段有“一肌一容,尽态极妍”二句,教材注释云:“任何一部分的肌肤,任何一种的姿容,都娇媚极了。”此注,从字面上看似乎没有多大问题。但细
<正> 这些年来,搞资产阶级自由化的人喋喋不休地宣扬什么“马克思主义已经过时”,“马克思主义是乌托邦”,马克思主义“已经不能解决当代的许多重大问题”。对此,我们思想理论战线的同志要旗帜鲜明地给予深入批驳,以廓清理论是非,坚持和发展马克思主义。
陈伯之原为南朝齐国的江州刺史(今江西九江市》。梁武帝萧衍起兵争权时,招降了他,任命他为镇南将军江州刺史。天监元年(公元502年),他受人挑拨,起兵反梁,失败后,投降北魏,做
在新课改的大环境下．语文课堂教学发生了很大的变化，多媒体运用到了课堂，学生的积极性得到了很大的提高。但课堂中也出现一些问题。本文从学生的主体性、教具的使用、教师评价语