【摘 要】
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创设问题情境是发现问题,提出问题,解决问题的开端。在一般情况下,数学教学都应以创设问题情境来引入。问题情境应有较强的指向性,问题情境应是学生较为熟悉的或能够理解的生
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创设问题情境是发现问题,提出问题,解决问题的开端。在一般情况下,数学教学都应以创设问题情境来引入。问题情境应有较强的指向性,问题情境应是学生较为熟悉的或能够理解的生活实际事例或数学材料,问题情境的创设只有产生使学生感到需要问一个“是什么”、“为什么”、“怎么办”的时候才算是成功的。那么,问题情境的创设有哪些策略呢?一、联系学生原有知识创设问题情境
Creating a problem situation is the beginning of discovering problems, asking questions and solving problems. Under normal circumstances, mathematics teaching should be introduced to create a problem situation. The problem situation should have strong directivity. The problem situation should be the actual case or mathematical material familiar to students or understandable. The creation of the problem situation can only be made to make the students feel that they need to ask a question, Why “, ” What to do "when considered successful. So, the creation of the problem situation what strategies? First, contact the original knowledge of students to create a problem situation
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