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摘 要：高校学生的管理工作的新理念应从人性化出发，以人为本，不仅仅要在学生知识上进行培养，还要提高学生的心里素质水平。高校学生的管理工作无论是在日常生活中，还是在学习中都非常重要，管理工作要从学生的日常生活中抓起，以此完成学业上的双向管理。学生将来是社会主义的接班人，在现代市场需求的新型人才，他们不仅要有较高智商和心理素质，还要有健康的体魄。经过科学的管理工作，能够使学生的学习和生活规律化，从综合角度提升人才的整体素质，为社会建设提供了强化人才和力量。
关键词：高校；管理；新理念；辅导员
一、高校中辅导员职能的重要性
（一）高校辅导员是学校活动关系的枢纽
辅导员是一个班级的重要的角色，介于辅导员能够在学校和学生之间起到良好沟通作用，对于学校工作的传达以及班级日常管理都非常重要。高校的管理不仅体现在学生的学业上，还包括思想上、心理素质上以及日常生活上的内容。所以，目前所有高校的每个班级都需要辅导员来管理。由于辅导员多数为刚刚毕业的大学生，年龄与高校学生相近，能够更深层次的能理解与揣摩学生的想法。例如，辅导员对学生寝室床位的管理分配、班级干部的担任情况、人身安全知识的讲解传授等，从很多方面能够深入的走进学生的生活，想他们之所想，能够成为学生倾诉的对象，通过用聊天的沟通方式了解学生的学习和生活情况，可以在学业上对学生的生活提出问题解和解答问题，帮助学生渡过难关，同时把大部分学生提出问题和想法及时反馈给学校，由学校统一给出最有利于帮助学生解决问题的意见和建议。
（二）高校辅导员是学生心理的引路明灯
现在社会是文化整合的时期，是网络高度发展的信息时代。由于科技的不断发展，人类的生活也随之发生重大的变化。国家对社会的创新也不断地推动改革，秉持科技是第一生产力、人才是第一资源理念。所以高校在不断提升教学质量的同时，还要逐渐注重学生的心理素质和身体素质培养。近几年新闻报道中有许多高校学生虽然有较高的智商，但是心理素质较差，一遇到挫折很容易一蹶不振，重者采取极端的做法，给学校和家庭增加了担忧和顾虑；近年来忧郁症的学生越来越多。因此现在很多高校普遍开设大学生心理健康教育课程，对学生进行心理辅导，提高学生的心理素质。辅导员是学生经常接触最多的人，能细致地观察到学生是否心身健康，因为现在的学生大多数都是2000年后出生的，家庭环境的影响相对于90年代的要成熟较早，也更有自己的主观意见。现在的辅导员大多是刚从学校毕业的学生，更能体会学生的心身历程，关心学生并缓解毕业前学习压力，帮助解决同学之间关系紧张的问题。如果问题没有及时发现并得到解决，在毕业后就业压力随之增加，同事之间相处困难，感情不顺就会导致对人对事钻牛角尖，可能会危害社会或者伤害自己。因此辅导员在学生管理上可以更好的察觉学生、引导学生、提高学生心理健康水平。
（三）理念的梳理与克服困难的决心
在学生毕业后进入斑驳陆离的社会，受到各种干扰从而改变初心。所以辅导员老师一定要培养学生树立正确的人生观，即世界观、人生观和价值观。刚从家庭走出来的学生还不清楚什么是三观，积极准备要进入集体生活，在同一班级里遇到来自不同生活环境的同学，大部分都是独生子女。这些学生往往都是以自我为中心较强，无法认同与自己持不同观点的意见，这样容易与同学产生分歧。所以辅导员老师要积极的疏通、引导，从老师的态度出发、从好朋友的身份出发、从家人的角度出发来看待学生，不强制、循序善诱的帮助学生们树立好自信心，用正确的方法去面对种种困难，接受面临不同类型的挑战。
二、高校学生管理工作的理念应用
（一）多元化理念的创新应用
高校学生的管理工作的新理念应以人为本，从人性化出发。需要认真聆听学生的想法和倾诉，谨慎对待学生的需求。由于许多学校对学生没有采用综合性和先进性的管理办法，带有强制性和束缚性，然而在高校就读的学生正处于心理叛逆期，所以对待学生或者辅导员老师时或多或少会存在一些敌对的状态，从而间接地影响了辅导员老师和学生的关系。为了避免这种关系的发生，我们要尊重学生的意见。在这信息化时代，通过微信的朋友圈，QQ以及微博这些传媒的手段，很好的了解学生的心理状态和真實想法。学生对知识的渴求不仅仅是体现在课本上，同时也包括文体活动、实践技能等课外的兴趣爱好。学校不仅只有传授教学知识的目的，而是还有多元化的培养目标。学生个体意识的发挥创造涉及的范围越来越广泛，层次也越来越鲜明，因材施教才是根本。学校不应该反对学生的主观意识，要鼓励学生的特长，培养多元化应用型人才。
（二）文化理念的创新及应用
在教学管理中充分调动学生的积极性，根据学生的学习需求以及管理重点，进行全面的文化活动建设。对于学生的学习状态以及生活兴趣进行全面的文化创新。引导学生在校园生活中倡导自由化的知识交流以及理念理解。对于信息化时代的知识覆盖性，互联网已经成为了知识的重要载体。文化活动以及创新内容将在网络平台以及信息操作中不断发展和改进。学校以及辅导员应该抓住网络信息途径，进行全面丰富的文化创新以及应用指导。例如，在校园歌舞比赛活动筹划中[4]，通过网络管理以及虚拟课堂的交流互动。在社群中完善舞蹈内容的精简，并且根据学生的特点以及比赛活动的需要，表现主题，运用网络信息技术，体现文化理念的内涵以及学校风格的展示。进一步拓展学生的思维以及思想建设的途径。
三、结束语
信息化的拓展，已经形成了教学管理的崭新势态。但是在管理的理念和方法中还需要秉承传统良好的经验以及理论依据，高校管理对于人才的培养以及学校的发展具有重要的意义。辅导员是高校学生管理的主要落实者。在学习和实践中应该充分地重视辅导员的职能，以辅导员为管理核心，从学生的生活、思想、学习等多方面抓起，负责管理多方面的工作，并运用科学方法，辅导员要在管理过程中不断积累经验，不断提高自身的工作能力和业务水平，争当一名优秀的专业辅导员，这样高校会形成一种良性循环管理，源源不断地培养出适应市场需求的高素质人才。
参考文献：
[1]段明洋，刘明瑜.浅析将群舞排练融入学生管理工作——高校学生管理新理念[J].经营管理者，2015（15）.
[2]李宪平.以学生为本：高校学生事务所管理新理念[J].未来英才，2016（24）.
[3]王海丽.基于新理念的学生管理工作研究[J].成才之路，2016（17）：100-100.
[4]陈健鸣.以人为本的学生管理新理念探析[J].新教育时代：电子杂志，2015（10）：80-80.
作者简介：
张玉清，广东技术师范学院天河学院。
关键词：高校；管理；新理念；辅导员
一、高校中辅导员职能的重要性
（一）高校辅导员是学校活动关系的枢纽
辅导员是一个班级的重要的角色，介于辅导员能够在学校和学生之间起到良好沟通作用，对于学校工作的传达以及班级日常管理都非常重要。高校的管理不仅体现在学生的学业上，还包括思想上、心理素质上以及日常生活上的内容。所以，目前所有高校的每个班级都需要辅导员来管理。由于辅导员多数为刚刚毕业的大学生，年龄与高校学生相近，能够更深层次的能理解与揣摩学生的想法。例如，辅导员对学生寝室床位的管理分配、班级干部的担任情况、人身安全知识的讲解传授等，从很多方面能够深入的走进学生的生活，想他们之所想，能够成为学生倾诉的对象，通过用聊天的沟通方式了解学生的学习和生活情况，可以在学业上对学生的生活提出问题解和解答问题，帮助学生渡过难关，同时把大部分学生提出问题和想法及时反馈给学校，由学校统一给出最有利于帮助学生解决问题的意见和建议。
（二）高校辅导员是学生心理的引路明灯
现在社会是文化整合的时期，是网络高度发展的信息时代。由于科技的不断发展，人类的生活也随之发生重大的变化。国家对社会的创新也不断地推动改革，秉持科技是第一生产力、人才是第一资源理念。所以高校在不断提升教学质量的同时，还要逐渐注重学生的心理素质和身体素质培养。近几年新闻报道中有许多高校学生虽然有较高的智商，但是心理素质较差，一遇到挫折很容易一蹶不振，重者采取极端的做法，给学校和家庭增加了担忧和顾虑；近年来忧郁症的学生越来越多。因此现在很多高校普遍开设大学生心理健康教育课程，对学生进行心理辅导，提高学生的心理素质。辅导员是学生经常接触最多的人，能细致地观察到学生是否心身健康，因为现在的学生大多数都是2000年后出生的，家庭环境的影响相对于90年代的要成熟较早，也更有自己的主观意见。现在的辅导员大多是刚从学校毕业的学生，更能体会学生的心身历程，关心学生并缓解毕业前学习压力，帮助解决同学之间关系紧张的问题。如果问题没有及时发现并得到解决，在毕业后就业压力随之增加，同事之间相处困难，感情不顺就会导致对人对事钻牛角尖，可能会危害社会或者伤害自己。因此辅导员在学生管理上可以更好的察觉学生、引导学生、提高学生心理健康水平。
（三）理念的梳理与克服困难的决心
在学生毕业后进入斑驳陆离的社会，受到各种干扰从而改变初心。所以辅导员老师一定要培养学生树立正确的人生观，即世界观、人生观和价值观。刚从家庭走出来的学生还不清楚什么是三观，积极准备要进入集体生活，在同一班级里遇到来自不同生活环境的同学，大部分都是独生子女。这些学生往往都是以自我为中心较强，无法认同与自己持不同观点的意见，这样容易与同学产生分歧。所以辅导员老师要积极的疏通、引导，从老师的态度出发、从好朋友的身份出发、从家人的角度出发来看待学生，不强制、循序善诱的帮助学生们树立好自信心，用正确的方法去面对种种困难，接受面临不同类型的挑战。
二、高校学生管理工作的理念应用
（一）多元化理念的创新应用
高校学生的管理工作的新理念应以人为本，从人性化出发。需要认真聆听学生的想法和倾诉，谨慎对待学生的需求。由于许多学校对学生没有采用综合性和先进性的管理办法，带有强制性和束缚性，然而在高校就读的学生正处于心理叛逆期，所以对待学生或者辅导员老师时或多或少会存在一些敌对的状态，从而间接地影响了辅导员老师和学生的关系。为了避免这种关系的发生，我们要尊重学生的意见。在这信息化时代，通过微信的朋友圈，QQ以及微博这些传媒的手段，很好的了解学生的心理状态和真實想法。学生对知识的渴求不仅仅是体现在课本上，同时也包括文体活动、实践技能等课外的兴趣爱好。学校不仅只有传授教学知识的目的，而是还有多元化的培养目标。学生个体意识的发挥创造涉及的范围越来越广泛，层次也越来越鲜明，因材施教才是根本。学校不应该反对学生的主观意识，要鼓励学生的特长，培养多元化应用型人才。
（二）文化理念的创新及应用
在教学管理中充分调动学生的积极性，根据学生的学习需求以及管理重点，进行全面的文化活动建设。对于学生的学习状态以及生活兴趣进行全面的文化创新。引导学生在校园生活中倡导自由化的知识交流以及理念理解。对于信息化时代的知识覆盖性，互联网已经成为了知识的重要载体。文化活动以及创新内容将在网络平台以及信息操作中不断发展和改进。学校以及辅导员应该抓住网络信息途径，进行全面丰富的文化创新以及应用指导。例如，在校园歌舞比赛活动筹划中[4]，通过网络管理以及虚拟课堂的交流互动。在社群中完善舞蹈内容的精简，并且根据学生的特点以及比赛活动的需要，表现主题，运用网络信息技术，体现文化理念的内涵以及学校风格的展示。进一步拓展学生的思维以及思想建设的途径。
三、结束语
信息化的拓展，已经形成了教学管理的崭新势态。但是在管理的理念和方法中还需要秉承传统良好的经验以及理论依据，高校管理对于人才的培养以及学校的发展具有重要的意义。辅导员是高校学生管理的主要落实者。在学习和实践中应该充分地重视辅导员的职能，以辅导员为管理核心，从学生的生活、思想、学习等多方面抓起，负责管理多方面的工作，并运用科学方法，辅导员要在管理过程中不断积累经验，不断提高自身的工作能力和业务水平，争当一名优秀的专业辅导员，这样高校会形成一种良性循环管理，源源不断地培养出适应市场需求的高素质人才。
参考文献：
[1]段明洋，刘明瑜.浅析将群舞排练融入学生管理工作——高校学生管理新理念[J].经营管理者，2015（15）.
[2]李宪平.以学生为本：高校学生事务所管理新理念[J].未来英才，2016（24）.
[3]王海丽.基于新理念的学生管理工作研究[J].成才之路，2016（17）：100-100.
[4]陈健鸣.以人为本的学生管理新理念探析[J].新教育时代：电子杂志，2015（10）：80-80.
作者简介：
张玉清，广东技术师范学院天河学院。