论文部分内容阅读
在高校人才培养计划中,应用型、创新型人才是主要的培养方向.培育大学生的实践能力、创新能力是提高高等教育质量、向社会输出高素质人才的重要手段.因此,研究高校实践教学中校企合作模式十分必要.本文将围绕高校实践教学校企合作模式意义以及国内外的现状展开探讨,给出一些促进校企合作的措施.
高校实践教学体系中的校企合作模式研究
【摘 要】
：
在高校人才培养计划中,应用型、创新型人才是主要的培养方向.培育大学生的实践能力、创新能力是提高高等教育质量、向社会输出高素质人才的重要手段.因此,研究高校实践教学中
【机 构】
：
浙江绍兴职业技术学院
【出 处】
：
当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
：
2018年7期
其他文献
当前,一些初中英语的教学目的注重单词识记和语法讲解,忽略对学生综合素质的培养.英语作为一门重要的学科,教师通过课堂实践,用分析思维进行讲解,诠释知识的内容和意义,使学
创造性思维教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。随着数学改革的不断深入,对学生创新能力的培养也收到了数学教学的高度重视。
本文针对高中英语课堂教学方法单一、对学生的口语交际能力培养不足等问题,提出将加德纳的多元智能理论运用于课堂教学中进行实践和探索,旨在挖掘学生的各种智能,提高课堂教
品雅文化教育着眼于培养品格儒雅、行为高雅,具有良好的科学文化基础和人文情怀,能融于社会生活、 正确生活并幸福生活的人.通过创设优雅的学校环境、创建优雅的文化氛围、创
想象力作为人类具备的独特思维活动,可以依靠自身的想象力进一步提升其创新能力与思维能力.这说明想象力的存在对人的学习与生活有一定帮助作用.小学生作为我国的花朵与后期
地理思维是地理事象之间和人地之间有规律的联系和关系在人头脑中的概括反映,它具有综合性、区域性、广阔性的特点.“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,培养学生的思维能
小学阶段,每个班级、每个学科都有“差生”,数学也不例外.本文结合笔者多年教学实践经验和案例分析,总结了一些“差”转“优”的教学方法,希望能给教小学数学同行们提供建议