随着科学的发展与时代的进步,电脑、电视、录像、录音、幻灯、音乐等现代化多媒体的教学手段,因其特别有益于调动学生学习的主动性,开启学生智力,陶冶学生情操,培养学生创造
减轻学生过重负担不仅关系到青少年的身心健康,更重要的是为培养他们的创新精神和实践能力创造良好的条件.目前,迫切需要改革妨碍学生创新精神、实践能力发展的教育观念、教
叶澜教授说：“要学会倾听孩子的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”作为一位老师，只有善于倾听学生内心的真实想法，适时调整自己的教学方式，才能当一名好老师。只有善于关注学生，倾听学生的言语，才能正确地判断出学生对知识的掌握程度，教师对症下药，教学效果才能真正达到预期的效果。只有善于倾听，才能在学生回答不正确、表达不清楚的地方予以及时纠正。倾听可以增进沟通，促进理解，倾听是一种
"人之初,性本善,性相近,习相远",在我国,自古以来,做人一直被作为传统伦理道德的核心,为人们所重视.
在美术教学中，绘画教育是我们的特色，我们以绘画活动为载体，发展学生的创造力。在发展学生创造力的过程中，我们运用观察法、个案法、统计法、作品分析法、经验总结法等。在实施过程中，我们采取的措施是培养发现美的眼睛、创设和谐的环境和运用多样的手段，硕果累累，收效颇丰。 一、创造性培养是小学生美术教育的灵魂 诸多艺术教育专家高度重视美术教育对儿童创造力培养的作用，强调“对学前儿童进行的美术教育中儿童的想