【摘 要】
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培养学生的思维能力是现代化学校教育的核心任务之一,正如美国教育家贝斯特所说:“真正的教育就是智慧的训练。” 数学开放题是极富教育价值的一种数学题型,对培养学生的思维
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”中小学名师名校长培养 工程(项目:学科教学带头人 学段学科:小学数学)《基于 核心素养的小学数学纸笔测试错例研究》专题研究课题,(课 题编号 2018XB058)的研究成果之一
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培养学生的思维能力是现代化学校教育的核心任务之一,正如美国教育家贝斯特所说:“真正的教育就是智慧的训练。” 数学开放题是极富教育价值的一种数学题型,对培养学生的思维有非常重要的辅助作用。在教学中将开放问题融入课堂,能提高 学生的学习兴趣和应用的意识,引领学生勤于思考,开发学生的潜能,提升学生的学习力与思考力,助推学生开展深度思考,促 进学生数学核心素养的形成与发展。笔者就结合教学经验谈如何在教学中利用开放问题促进学生深度思考,培养学生的数学思维, 从而有效地发展学生的核心素养。
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