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摘 要:现代信息技术在偏僻落后的山区学校的逐步使用,大力促进了教育教学改革,提高了学生的学习兴趣,激发了学生自主学习的积极性,优化了办学条件,强化了学生的学习主导地位,促进了义务教育均衡发展,有利于提高学生的综合素质。
关键词:信息技术 教学改革 主导地位 自主学习
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)08(c)-0137-01进入21世纪以来,社会快速发展,人们知识更新的速度也越来越快。在这知识大爆炸的时代,信息技术成了知识的一个重要传媒。随着时代的发展,信息技术走进千家,走进万户。在信息技术日益普及的年代,它走进了我们的生活也走进了我们的课堂。今天,我也谈谈信息技术对教学的几点影响。
1 忽如一夜春风来,千树万树梨花开
随着国家农村中小学远程教育工程项目的实施,西部贫困地区的小学教育设备得到进一步优化,信息技术在教育教学过程中的逐步应用,使知识的呈现形式更加直观、生动、形象,一石激起千层浪,呆板的课堂教学一夜间变得生机盎然,偏僻的山区校园洋溢着现代化气息,学生对现代信息技术不再陌生,城乡差别越来越小,信息技术忽如一夜春风,吹开了“山寺桃花”。
信息技术在教学中的运用,进一步改变了过去的课堂教学中“一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴,尽情演绎古今事”的传统教学现象。利用信息技术可以将所有的知识点用课件归纳整理,再用生动的方式播放给学生,使学生乐于接受和掌握。例如,生物课里面花的开放过程、细胞的繁殖等,教师则无法向学生口头阐述清楚,教师也无法引导学生在课后观察到整个过程,但是教师可以利用多媒体课件将这些内容生动、有趣的演绎出来;语文课文中古代的一些乐器如竖琴等都可以利用课件来播放出来,让学生一目了然。
2 江碧鸟逾白,山青花欲燃
信息技术在偏远农村学校的广泛应用,彻底改善了学生的认知方式,对于提高学生的学习激情、肯定学生的学习效果方面的奖励更加明显。
信息技术的出现,不仅大大地冲击了教学过程,还改善了学生的认知方式,从而使教学更形象、更直观、更容易。信息技术的运用,改变了教学过程中以教师的教为主导地位,学生的学为辅导地位的传统教学方法。信息技术在教学中的运用,充分调动起学生的学习兴趣,刺激了学生的全部感知器官,让学生全方位的进行学习,学生的辅导地位变为主导地位。例如,在语文课中,可以从网页上找到实际的图片、视频等,也可以制成flash动画,把静止的语言文字幻化成美妙、生动的乐曲演绎。信息技术也使我们对学生学习效果的肯定和奖励更加直观、明显。例如讲组词时,我们可以不只是单纯的、枯燥的组词,而是利用flash制作小游戏:给小树长树叶。组的词好或者课文中有的,树叶就自动长上去了。既寓教于乐提起了兴趣,又能及时、明显的表扬孩子,使孩子及时增强自信心。
3 知之为知之,不知“百度”知
信息技术的使用能够更好的贯穿于发现教学中,使教师的教变为辅导作用,学生的学起到主导地位。以学生为主导,能够大力促进课堂教学改革进度,优化教学模式,提高教育教学质量。
信息技术不仅为教师的教学创建了新的平台,也为学生的学习创造了更广阔的新天地。子曰:“知之为知之,不知为不知,是知也。”而在信息技术普及的现代,学生或老师不知道的,只要在百度上输入关键字,搜一搜,各种知识真是应有尽有。在现代社会中,学生的学习不再拘泥于简单的书本知识和教师的讲解。也不用“程门立雪”的等待,也不怕反驳了老师而挨批评。孩子们可以何时何地的搜寻自己需要的知识。少了顾忌,他们可以有一个自己的学习平台,对于同样的事物,可以有自己独到的见解,也可旁引侧证,各抒己见。信息技术的这一优点,促进了发现教学快速发展、以学生的学习为主导的课堂教学模式不断改进,使学生的自主学习不再是遥不可及的。
信息技术的应用不但开阔了学生的视野,而且有利于培养学生的创新意识、进一步强化学生的自主性,有利于学生综合素质的提高。
信息技术的广泛应用,不仅开阔了学生的视野,不再受狭隘的知识领域的束缚,更有利于学生灵感的激发,知识的创新。引导学生在众多的观点、丰富的知识里遨游、探索。思想不再狭隘,目光不再短浅,不再人云亦云。学生有自己的主见,既汲取又辩证,辩证的汲取知识,在探索中成长。
4 在引导下尽情深入,在沉迷中学会止步
信息技术运用在教学中的好处数不胜数,是否就只有利而无一弊呢？其实不然,俗话说,有利必有弊,在运用时也应注意以下两个方面。
(1)充分利用信息技术的优势,但是要注意不能喧宾夺主。信息技术是用来增强学生的学习兴趣的,在运用信息技术的过程中,不能让师生制作的动画、音乐、视频等课件喧宾夺主。让孩子们只觉得热闹、好玩,从而忽略了对重点知识的学习和掌握,也不能过分依赖,恰当即好,杜绝学生沉迷于网络游戏,甚至误入歧途的现象发生。
(2)加强正确引导和帮助学生学会对外来知识的辨别。在孩子们操作时,家长和老师一定要让孩子们学会做出正确的选择。毕竟互联网上的各种信息知识鱼龙混杂,所以一定要指导孩子们学会辨别真伪,学会抵制诱惑,使信息技术真正发挥激励学生学习积极性的良好作用。
总之,信息技术在小学教育教学中的运用意义深远、有利于增强学生的求知欲,有利于培养和激发学生的学习兴趣,在对信息技术的运用过程中,只要能够会辨别优点与不足,学会恰当的运用,就一定能在未来的世界中创造一片属于自己的新天地。
关键词:信息技术 教学改革 主导地位 自主学习
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)08(c)-0137-01进入21世纪以来,社会快速发展,人们知识更新的速度也越来越快。在这知识大爆炸的时代,信息技术成了知识的一个重要传媒。随着时代的发展,信息技术走进千家,走进万户。在信息技术日益普及的年代,它走进了我们的生活也走进了我们的课堂。今天,我也谈谈信息技术对教学的几点影响。
1 忽如一夜春风来,千树万树梨花开
随着国家农村中小学远程教育工程项目的实施,西部贫困地区的小学教育设备得到进一步优化,信息技术在教育教学过程中的逐步应用,使知识的呈现形式更加直观、生动、形象,一石激起千层浪,呆板的课堂教学一夜间变得生机盎然,偏僻的山区校园洋溢着现代化气息,学生对现代信息技术不再陌生,城乡差别越来越小,信息技术忽如一夜春风,吹开了“山寺桃花”。
信息技术在教学中的运用,进一步改变了过去的课堂教学中“一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴,尽情演绎古今事”的传统教学现象。利用信息技术可以将所有的知识点用课件归纳整理,再用生动的方式播放给学生,使学生乐于接受和掌握。例如,生物课里面花的开放过程、细胞的繁殖等,教师则无法向学生口头阐述清楚,教师也无法引导学生在课后观察到整个过程,但是教师可以利用多媒体课件将这些内容生动、有趣的演绎出来;语文课文中古代的一些乐器如竖琴等都可以利用课件来播放出来,让学生一目了然。
2 江碧鸟逾白,山青花欲燃
信息技术在偏远农村学校的广泛应用,彻底改善了学生的认知方式,对于提高学生的学习激情、肯定学生的学习效果方面的奖励更加明显。
信息技术的出现,不仅大大地冲击了教学过程,还改善了学生的认知方式,从而使教学更形象、更直观、更容易。信息技术的运用,改变了教学过程中以教师的教为主导地位,学生的学为辅导地位的传统教学方法。信息技术在教学中的运用,充分调动起学生的学习兴趣,刺激了学生的全部感知器官,让学生全方位的进行学习,学生的辅导地位变为主导地位。例如,在语文课中,可以从网页上找到实际的图片、视频等,也可以制成flash动画,把静止的语言文字幻化成美妙、生动的乐曲演绎。信息技术也使我们对学生学习效果的肯定和奖励更加直观、明显。例如讲组词时,我们可以不只是单纯的、枯燥的组词,而是利用flash制作小游戏:给小树长树叶。组的词好或者课文中有的,树叶就自动长上去了。既寓教于乐提起了兴趣,又能及时、明显的表扬孩子,使孩子及时增强自信心。
3 知之为知之,不知“百度”知
信息技术的使用能够更好的贯穿于发现教学中,使教师的教变为辅导作用,学生的学起到主导地位。以学生为主导,能够大力促进课堂教学改革进度,优化教学模式,提高教育教学质量。
信息技术不仅为教师的教学创建了新的平台,也为学生的学习创造了更广阔的新天地。子曰:“知之为知之,不知为不知,是知也。”而在信息技术普及的现代,学生或老师不知道的,只要在百度上输入关键字,搜一搜,各种知识真是应有尽有。在现代社会中,学生的学习不再拘泥于简单的书本知识和教师的讲解。也不用“程门立雪”的等待,也不怕反驳了老师而挨批评。孩子们可以何时何地的搜寻自己需要的知识。少了顾忌,他们可以有一个自己的学习平台,对于同样的事物,可以有自己独到的见解,也可旁引侧证,各抒己见。信息技术的这一优点,促进了发现教学快速发展、以学生的学习为主导的课堂教学模式不断改进,使学生的自主学习不再是遥不可及的。
信息技术的应用不但开阔了学生的视野,而且有利于培养学生的创新意识、进一步强化学生的自主性,有利于学生综合素质的提高。
信息技术的广泛应用,不仅开阔了学生的视野,不再受狭隘的知识领域的束缚,更有利于学生灵感的激发,知识的创新。引导学生在众多的观点、丰富的知识里遨游、探索。思想不再狭隘,目光不再短浅,不再人云亦云。学生有自己的主见,既汲取又辩证,辩证的汲取知识,在探索中成长。
4 在引导下尽情深入,在沉迷中学会止步
信息技术运用在教学中的好处数不胜数,是否就只有利而无一弊呢？其实不然,俗话说,有利必有弊,在运用时也应注意以下两个方面。
(1)充分利用信息技术的优势,但是要注意不能喧宾夺主。信息技术是用来增强学生的学习兴趣的,在运用信息技术的过程中,不能让师生制作的动画、音乐、视频等课件喧宾夺主。让孩子们只觉得热闹、好玩,从而忽略了对重点知识的学习和掌握,也不能过分依赖,恰当即好,杜绝学生沉迷于网络游戏,甚至误入歧途的现象发生。
(2)加强正确引导和帮助学生学会对外来知识的辨别。在孩子们操作时,家长和老师一定要让孩子们学会做出正确的选择。毕竟互联网上的各种信息知识鱼龙混杂,所以一定要指导孩子们学会辨别真伪,学会抵制诱惑,使信息技术真正发挥激励学生学习积极性的良好作用。
总之,信息技术在小学教育教学中的运用意义深远、有利于增强学生的求知欲,有利于培养和激发学生的学习兴趣,在对信息技术的运用过程中,只要能够会辨别优点与不足,学会恰当的运用,就一定能在未来的世界中创造一片属于自己的新天地。