【摘 要】
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又一次捧起这本书，就像是再好老朋友对话；又一次读起这本书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时
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又一次捧起这本书，就像是再好老朋友对话；又一次读起这本书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心；又一次细细品味这本书，默默体会着吴正宪老师在教育工作岗位上默默耕耘了４０余年，在年复一年日复一日地付出、奉献与收获，用心体验着教师职业带来的幸福和快乐；体会着吴老师的“ 爱” 与“ 责任”。
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摘 要：红色文化是在革命时期和社会主义建设时期形成的特色文化，而本土的红色文化则是本地在革命时期精神的一种传承和创新。它是本地物质财富创造和精神财富的一种集合。当代的青少年学生是社会主义建设的接班人，在价值观和人生观形成的重要阶段，如果能够通过本土红色文化的熏陶和洗礼，可以很好的增强对本地文化的认可和责任意识的培养，进一步提升自身的核心素养。这种核心素养的体现主要是在政治素质和道德素质方面，这也是
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