论文部分内容阅读
我校高一<8>班新生张华是个比较内向的男生，他从初中开始，就特别惧怕物理，老考不好。年轻气盛的物理老师大怒，命他守着全班同学的面读出自己的考试分数，一次次的下来，他的自尊被碾成碎末。从此他惧怕上物理课，患了自闭症。他父母常年在外打工，只有一个上初中的弟弟在奶奶家吃住，奶奶因为年纪大，也很少能到学校来看望常常不星期的他，他为他的物理成绩背负了沉重的十字架,在校内常常形单影孤地吃饭，学习，散步。
张华为减轻奶奶供养的负担，在校常常节衣缩食，饿一顿，饱一顿，营养不良，穿着朴素。
有一次，在饭堂门口，张华不小心将饭盒泼到本班一个成绩好的同学身上，事情闹到值班的老师那里，值班的老师刚好是张华班上的物理老师，物理老师经过简单了解之后，就偏袒了那位成绩好的同学，并狠狠地批评了张华，张华很是委屈，据理力争，被值班老师以态度不好带到校德育处，给予留校查看的处分。
背上处分的张华，愈加沉默寡言了，自我感觉全体同学都好像看不起他，他不再热心班级工作了，好像就是一个“多余的人”，连每天的值日也懒得做，他心中满腹的苦水和委屈无处诉说，只是他把自己关进题海，两耳不闻窗外事，全身心的投入题海战术中，饿了就用咸菜就馍来充饥，身体变得更加单薄、消瘦了，成绩反而提高不大，甚至物理成绩还有点下滑。身体愈加瘦弱和愈加沉默寡言的张华的反常变化引起了班主任周老师的关注，教其语文课的周老师，常常在语文课上有意地多提问张华，并用和风细雨地语言常常给予极大的鼓励，慢慢地在语文课上张华逐渐找到了自尊和自信，有一天他在自己的日记上写到：“语文老师周老师，他使我看到父辈的影子，感受到了阳光的温暖，我一定不辜负他老人家”。
傍晚，周老师正在学校花园里静静坐着。温暖的夕阳下，他犹如智慧之神，超然尘外。这是，张华急冲冲地走了过来。看到老师在休息，张华有些不好意思，周老师睁开眼睛，问：“有事吗？”
“打扰您了，老师，我只是想和您谈谈。”
周老师静静地听完，说：“可以！你有什么问题可尽管谈。”张华不解地问：“我几乎把全部精力都投入物理题海中去，不停地练习，原来自己耗尽心血的物理成绩，竟还是如此糟糕！我真想不通。”周老师听罢，微笑着问：“你刚才进院子，看见我在干什么呢？”
“您在休息呀。”年轻人回答。
“对，我在休息，准确地说，我在打盹。”周老师笑了，说，“你应该明白‘密不透风，疏可走马’的意思吧，你的书法很不错，好的书法作品，浓墨处，风都吹不进来，留下的空白，却可以任马驰骋。”
看着年轻人不解的目光，周老师站起来，带着他在校园里踱步。和风习习中，老师显得格外语重心长：“这八个字何尝只是在说书法呢？平日其他学科学习也当如此啊，全心投入，夜以继日地练习，精神可嘉；而静下来进行思考，或者完全放松自我，注意给自己“留白”，给自己的思想“留白”，也是不可或缺的。人生如一张宣纸，想要在其上写出一幅好字，要学会谋篇布局，有疏有密，方是完满人生啊！”
周老师的一席话顿时点醒了年轻人，张华瞬间明白自己的困顿由何而起了。重回教室，他收起满桌的作业，打开室内的窗户，让清风在教室内流转。他明白了，疏密有致，保持内心的灵透，方可成就学业。
后来周老师经过到同学中间和德育处了解，纯粹是值班老师过于武断，偏袒成绩好的同学，处理有误，又解除了对张华同学的留校查看处分，并利用校会在全校同学面前为张华同学正了名。
最近，外省某大型企业来校展开助学济困救助活动，周老师带头倡议为张华申领助学金，获得全班同学的一致通过，当他双手领过周老师领发的1千元助学金，面对全班同学，他一再深深鞠躬，表示深深地感谢，并流下了感动的泪水，第一次从心底深处感受到了集体大家庭的温暖，他的自闭、焦虑的心门终于打开了，他回转身抱住周老师感动地热泪并流，全班顿时想起了经久不息的掌声。
张华为减轻奶奶供养的负担，在校常常节衣缩食，饿一顿，饱一顿，营养不良，穿着朴素。
有一次，在饭堂门口，张华不小心将饭盒泼到本班一个成绩好的同学身上，事情闹到值班的老师那里，值班的老师刚好是张华班上的物理老师，物理老师经过简单了解之后，就偏袒了那位成绩好的同学，并狠狠地批评了张华，张华很是委屈，据理力争，被值班老师以态度不好带到校德育处，给予留校查看的处分。
背上处分的张华，愈加沉默寡言了，自我感觉全体同学都好像看不起他，他不再热心班级工作了，好像就是一个“多余的人”，连每天的值日也懒得做，他心中满腹的苦水和委屈无处诉说，只是他把自己关进题海，两耳不闻窗外事，全身心的投入题海战术中，饿了就用咸菜就馍来充饥，身体变得更加单薄、消瘦了，成绩反而提高不大，甚至物理成绩还有点下滑。身体愈加瘦弱和愈加沉默寡言的张华的反常变化引起了班主任周老师的关注，教其语文课的周老师，常常在语文课上有意地多提问张华，并用和风细雨地语言常常给予极大的鼓励，慢慢地在语文课上张华逐渐找到了自尊和自信，有一天他在自己的日记上写到：“语文老师周老师，他使我看到父辈的影子，感受到了阳光的温暖，我一定不辜负他老人家”。
傍晚，周老师正在学校花园里静静坐着。温暖的夕阳下，他犹如智慧之神，超然尘外。这是，张华急冲冲地走了过来。看到老师在休息，张华有些不好意思，周老师睁开眼睛，问：“有事吗？”
“打扰您了，老师，我只是想和您谈谈。”
周老师静静地听完，说：“可以！你有什么问题可尽管谈。”张华不解地问：“我几乎把全部精力都投入物理题海中去，不停地练习，原来自己耗尽心血的物理成绩，竟还是如此糟糕！我真想不通。”周老师听罢，微笑着问：“你刚才进院子，看见我在干什么呢？”
“您在休息呀。”年轻人回答。
“对，我在休息，准确地说，我在打盹。”周老师笑了，说，“你应该明白‘密不透风，疏可走马’的意思吧，你的书法很不错，好的书法作品，浓墨处，风都吹不进来，留下的空白，却可以任马驰骋。”
看着年轻人不解的目光，周老师站起来，带着他在校园里踱步。和风习习中，老师显得格外语重心长：“这八个字何尝只是在说书法呢？平日其他学科学习也当如此啊，全心投入，夜以继日地练习，精神可嘉；而静下来进行思考，或者完全放松自我，注意给自己“留白”，给自己的思想“留白”，也是不可或缺的。人生如一张宣纸，想要在其上写出一幅好字，要学会谋篇布局，有疏有密，方是完满人生啊！”
周老师的一席话顿时点醒了年轻人，张华瞬间明白自己的困顿由何而起了。重回教室，他收起满桌的作业，打开室内的窗户，让清风在教室内流转。他明白了，疏密有致，保持内心的灵透，方可成就学业。
后来周老师经过到同学中间和德育处了解，纯粹是值班老师过于武断，偏袒成绩好的同学，处理有误，又解除了对张华同学的留校查看处分，并利用校会在全校同学面前为张华同学正了名。
最近，外省某大型企业来校展开助学济困救助活动，周老师带头倡议为张华申领助学金，获得全班同学的一致通过，当他双手领过周老师领发的1千元助学金，面对全班同学，他一再深深鞠躬，表示深深地感谢，并流下了感动的泪水，第一次从心底深处感受到了集体大家庭的温暖，他的自闭、焦虑的心门终于打开了，他回转身抱住周老师感动地热泪并流，全班顿时想起了经久不息的掌声。