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随着新课程改革的不断深入，教师对教学中的“对话”形式并不陌生，知道“对话”在课堂教学中的重要价值，在教学实践中愿意采用“对话”的形式。但是不少教师不能真正体会“对话”的含义，仅仅为了对话而对话，为活跃气氛而对话，光有对话的形式，没有形成有效的对话。本文举例说明了化学课堂有效对话的四个策略。
探究高中化学课堂师生有效对话的策略
【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入，教师对教学中的“对话”形式并不陌生，知道“对话”在课堂教学中的重要价值，在教学实践中愿意采用“对话”的形式。但是不少教师不能真正体会“对话”
【机 构】
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广西桂平市实验中学 537200
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2016年14期
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