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摘 要：在现阶段我国的中职教育中，学生一般具有组织纪律性差，学习意识淡薄，集体荣誉感不强等问题。而机械教学作为中职工科教学中的重要部分，对学生专业的学习具有极其重要的作用。本文主要分析了现阶段我国中职院校机械加工教学中存在的问题以及如何解决问题，并对其教学模式进行了研究，从而提高中职机械教学的教学效率，切实提高学生的学习效果。
关键词：中职;机械教学;人才培养
伴随着我国的不断进步以及经济社会的不断发展，对技术类、职业类人才的需求量不断提升，而中职教育作为职业教育的重要组成部分，为社会输送了大量职业的技术类人才，所以近年来人们对中职教学越来越重视，关于中职教育方面的研究越来越多。而中职学生的自主学习性较差，对知识的掌握程度不高，所以教育工作者在对中职学生进行机械教育时应将实践与知识相结合，让学生在实践中掌握知识，从而提高教学效率。
一、中职机械教学的教学特点分析
首先，与其他科目的知识类教学所不同，机械方面的教学对实践与知识理论的结合极为重视。唯有在教育教学中将实践与知识相结合，在实践中深化学生对知识理论的认识和理解，才能使学生更好地掌握机械课程，提高自身职业素养。其次，机械课程具有极强的专业性，唯有通过真正的专业且系统的进行学习才能够完全熟练并掌握。这就需要教育工作者积极安排系统的教学实践课程，从而提高学生对机械课程的掌握程度。另外，机械的教学具有极强的发散性，在现阶段的机械教学中，仍是以课本知识的刻板教学为主，这已不能适应现代化的人才培养战略。这就需要教育工作者具有发散思维，从多方面对学生进行机械方面知识教育，使机械课程成为以实践工作，实践能力为导向的学科。最后，机械教学对学生的综合能力提高具有重要作用，机械教学对学生的知识掌握能力以及实践动手能力都有极强的要求，这就在无形中提高了学生的整体职业素养以及职业能力。
二、現阶段我国中职业机械教学中所存在的问题
（一）教学内容与实践相脱离
现代社会对人才的要求已不再是只具有较强的知识理论能力，更加重视的是人的实践操作能力。虽然目前已有许多知名专家对中职的教育模式进行了研究和探索，但许多都还没有投入到实际教学之中去。在现阶段我国的中职机械教学过程中，仍以教师进行填鸭式教学，学生被动接受的教育模式为主。这不仅大大降低了机械课程教学的有效性，而且忽视学生的实践操作能力，从而导致学生在未来的职业生涯中缺乏竞争力。
（二）在实践教学中忽视了学生的实际情况以及个体间的差异
在现阶段我国的中职机械教学中，教师往往不能够针对学生的实际情况进行教育教学上的设计，没有意识到因材施教的重要性。机械教学是一门具有较高技术性、专业性要求的学科，对学生的学习、思考、实践能力都有着较高的要求。而每个人都是一个独立的个体，都有着不同的能力范围，这就要求教育工作者在实际教学中，根据不同学生所擅长的能力领域进行不同的专业知识教育以及实践能力培养，从而提高中职机械教学的有效性。
（三）不注重进行教育教学改革
中职教育作为职业化人才培养的基地，中职教育的质量直接影响了未来我国专业化人才的质量。但在现阶段我国的中职教学中，对学生的各项管理一般较为松散，不注重对学生知识掌握以及实践能力的培养，从而导致大量学生组织纪律性差，学习意识淡薄，集体荣誉感不强等问题。这就要求教育工作者对教育教学模式进行积极的教学改革，从而提高中职教育的教学质量。
三、中职机械教育所存在问题的改进策略
（一）明确教学目标，建立清晰的教学计划
职业教育的目标是培养具有较强实践能力的专业化技术类人才。所以在对中职学生进行教育教学时，教育工作者应将培养学生的实践能力作为重点，理清教学思路，建立清晰明确的教学计划。由于中职学生的整体学习能力不强，教师应在教学中深入浅出，将复杂的问题分解开来进行教学，从而渐渐地调动学生学习的积极性，提高学生的知识的掌握程度和实践能力。
（二）将实践与知识相结合，刺激学生的学习积极性
在现阶段的中职机械教育教学中，一般是以老师满堂灌的方式进行的，学生只是一味在被动接受。这就导致学生对机械课程学习的积极性丧失，不能够紧跟老师的步伐，积极的融入课堂教学之中，从而造成课堂效率下降，学生不能真正的投入到机械课程的学习之中，浪费宝贵的课堂时间。所以，在对机械课程进行教育教学时，教师应加强与学生之间的沟通交流，在课堂中适当加入合适的、学生所易于理解的内容，使学生能够更加简单地理解知识。另一方面，中职教育的目的是培养具有专业化的实践型人才，所以教育工作者在进行机械课程进行教学时应将知识与实践进行融合，用知识引领实践，在实践中深入学生对知识的理解，从而提高中职机械教学的有效性，继而提高学生的整体职业能力和职业素养。
结束语：
总而言之，教育工作者应完全意识到中职机械课程教学的重要性，积极的通过激发学生学习兴趣，加强师生之间的联系，开创多样教学模式，创新教学内容等方式，对现阶段的中职机械教学课堂所存在的问题进行改革，从而提高中职机械课堂教学的有效性，增强学生的实践能力。
参考文献：
[1]孙忠刚，熊建武，龚艳丽，易杰，简忠武.中职机械加工技术专业和高职模具设计与制造专业课程衔接方案的设计与实施[J].教育教学论坛，2018（04）：250-251.
[2]吴芳萍.关于中职机械加工专业学生职业能力的培养分析[J].时代农机，2018，43（12）：108-109.
[3]崔巍.中职学校机械加工专业人才培养改革对策研究[J].现代职业教育，2020.
（湖南省永州市江华瑶族自治县职业中专学校）
关键词：中职;机械教学;人才培养
伴随着我国的不断进步以及经济社会的不断发展，对技术类、职业类人才的需求量不断提升，而中职教育作为职业教育的重要组成部分，为社会输送了大量职业的技术类人才，所以近年来人们对中职教学越来越重视，关于中职教育方面的研究越来越多。而中职学生的自主学习性较差，对知识的掌握程度不高，所以教育工作者在对中职学生进行机械教育时应将实践与知识相结合，让学生在实践中掌握知识，从而提高教学效率。
一、中职机械教学的教学特点分析
首先，与其他科目的知识类教学所不同，机械方面的教学对实践与知识理论的结合极为重视。唯有在教育教学中将实践与知识相结合，在实践中深化学生对知识理论的认识和理解，才能使学生更好地掌握机械课程，提高自身职业素养。其次，机械课程具有极强的专业性，唯有通过真正的专业且系统的进行学习才能够完全熟练并掌握。这就需要教育工作者积极安排系统的教学实践课程，从而提高学生对机械课程的掌握程度。另外，机械的教学具有极强的发散性，在现阶段的机械教学中，仍是以课本知识的刻板教学为主，这已不能适应现代化的人才培养战略。这就需要教育工作者具有发散思维，从多方面对学生进行机械方面知识教育，使机械课程成为以实践工作，实践能力为导向的学科。最后，机械教学对学生的综合能力提高具有重要作用，机械教学对学生的知识掌握能力以及实践动手能力都有极强的要求，这就在无形中提高了学生的整体职业素养以及职业能力。
二、現阶段我国中职业机械教学中所存在的问题
（一）教学内容与实践相脱离
现代社会对人才的要求已不再是只具有较强的知识理论能力，更加重视的是人的实践操作能力。虽然目前已有许多知名专家对中职的教育模式进行了研究和探索，但许多都还没有投入到实际教学之中去。在现阶段我国的中职机械教学过程中，仍以教师进行填鸭式教学，学生被动接受的教育模式为主。这不仅大大降低了机械课程教学的有效性，而且忽视学生的实践操作能力，从而导致学生在未来的职业生涯中缺乏竞争力。
（二）在实践教学中忽视了学生的实际情况以及个体间的差异
在现阶段我国的中职机械教学中，教师往往不能够针对学生的实际情况进行教育教学上的设计，没有意识到因材施教的重要性。机械教学是一门具有较高技术性、专业性要求的学科，对学生的学习、思考、实践能力都有着较高的要求。而每个人都是一个独立的个体，都有着不同的能力范围，这就要求教育工作者在实际教学中，根据不同学生所擅长的能力领域进行不同的专业知识教育以及实践能力培养，从而提高中职机械教学的有效性。
（三）不注重进行教育教学改革
中职教育作为职业化人才培养的基地，中职教育的质量直接影响了未来我国专业化人才的质量。但在现阶段我国的中职教学中，对学生的各项管理一般较为松散，不注重对学生知识掌握以及实践能力的培养，从而导致大量学生组织纪律性差，学习意识淡薄，集体荣誉感不强等问题。这就要求教育工作者对教育教学模式进行积极的教学改革，从而提高中职教育的教学质量。
三、中职机械教育所存在问题的改进策略
（一）明确教学目标，建立清晰的教学计划
职业教育的目标是培养具有较强实践能力的专业化技术类人才。所以在对中职学生进行教育教学时，教育工作者应将培养学生的实践能力作为重点，理清教学思路，建立清晰明确的教学计划。由于中职学生的整体学习能力不强，教师应在教学中深入浅出，将复杂的问题分解开来进行教学，从而渐渐地调动学生学习的积极性，提高学生的知识的掌握程度和实践能力。
（二）将实践与知识相结合，刺激学生的学习积极性
在现阶段的中职机械教育教学中，一般是以老师满堂灌的方式进行的，学生只是一味在被动接受。这就导致学生对机械课程学习的积极性丧失，不能够紧跟老师的步伐，积极的融入课堂教学之中，从而造成课堂效率下降，学生不能真正的投入到机械课程的学习之中，浪费宝贵的课堂时间。所以，在对机械课程进行教育教学时，教师应加强与学生之间的沟通交流，在课堂中适当加入合适的、学生所易于理解的内容，使学生能够更加简单地理解知识。另一方面，中职教育的目的是培养具有专业化的实践型人才，所以教育工作者在进行机械课程进行教学时应将知识与实践进行融合，用知识引领实践，在实践中深入学生对知识的理解，从而提高中职机械教学的有效性，继而提高学生的整体职业能力和职业素养。
结束语：
总而言之，教育工作者应完全意识到中职机械课程教学的重要性，积极的通过激发学生学习兴趣，加强师生之间的联系，开创多样教学模式，创新教学内容等方式，对现阶段的中职机械教学课堂所存在的问题进行改革，从而提高中职机械课堂教学的有效性，增强学生的实践能力。
参考文献：
[1]孙忠刚，熊建武，龚艳丽，易杰，简忠武.中职机械加工技术专业和高职模具设计与制造专业课程衔接方案的设计与实施[J].教育教学论坛，2018（04）：250-251.
[2]吴芳萍.关于中职机械加工专业学生职业能力的培养分析[J].时代农机，2018，43（12）：108-109.
[3]崔巍.中职学校机械加工专业人才培养改革对策研究[J].现代职业教育，2020.
（湖南省永州市江华瑶族自治县职业中专学校）