【摘 要】
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思维是人脑对客观事物进行的间接的、概括的反映.知识是思维活动的结果,又是思维的工具.学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程共
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思维是人脑对客观事物进行的间接的、概括的反映.知识是思维活动的结果,又是思维的工具.学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程共同存在的.在小学数学教学中,想要培养学生良好的数学素质,就必须进行多方面能力的培养,其中,思维能力的培养最为重要.儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡要经历相当长的过程,因此,我认为在小学数学教学的过程中,应注重培养学生的思维能力.
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