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高中数学教师在教学中创设有效的情境,不是为了单纯地顺应新课改的理念,更重要的是能培养学生的探究能力,让学生轻松地掌握知识.如何在新课程教学中合理建构数学情境,培养学生的数学探究能力,本文从以下几个方面加以指导:教师可以引导学生对实际生活中的现象进行观察,利用数学与实际生活的联系来创设情境;教师适时引导学生进行类比、猜想来创设情境;教师可以从趣味历史典故、数学文化中创设情境;教师可以从数学实验、信息技术中创设情境.