【摘 要】
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数学作为一种具有高度抽象性、逻辑性的教学课程,对于小学低年级学生来讲,具有很高的学习难度.因此,教师就应结合数学课程的学科特点以及学生的学习规律,积极的进行生活化教学策略的实施,使学生能够通过熟悉的现实生活以及自身既有的生活经验来进行数学知识的深刻理解,以此实现小学低年级数学课堂教学效率的提升以及学生综合素质能力的全面发展.
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数学作为一种具有高度抽象性、逻辑性的教学课程,对于小学低年级学生来讲,具有很高的学习难度.因此,教师就应结合数学课程的学科特点以及学生的学习规律,积极的进行生活化教学策略的实施,使学生能够通过熟悉的现实生活以及自身既有的生活经验来进行数学知识的深刻理解,以此实现小学低年级数学课堂教学效率的提升以及学生综合素质能力的全面发展.
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