【摘 要】
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关键词:投融资平台企业 资金类业务 风险控制 目前政府投融资平台企业(以下简称“投资公司”)大多为混合经营型公司,除了承担政府功能以外,还兼营自营业务。2016年3月以来,政府监管趋严,要求投资公司进行市场化转型。各投资公司除承担一小部分的政府职能以外,加大了市场竞争性业务的比重,企业价值最大化是投资公司追求的终极目标。投资公司最大的优势就是资金相对充裕,因此,多数投资公司都成立了金融控股公司(
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2010年11月26日,由《21世纪经济报道》组织的“第五届21世纪亚洲金融年会暨2010年亚洲银行、保险竞争力排名报告发布”在北京中国大饭店举行。 本届年会上,中国银行业监督管理委员会及主要中国内地商业银行的十几位代表发表演讲。中国内地、中国香港、韩国、日本等亚洲国家和地区的金融机构高管作为特别嘉宾出席了此次盛会。 本期内容: 2010年乃是后危机第一年,世界金融格局正在变革之际,金融
摘 要:学生体质下降已经成为当今我国各级各类学校无可争议的事实,其主要原因是阳光体育运动不能高效广泛开展,重学习而忽视了体育锻炼,对学生体质要求的标准越来越低。通过对山东协和学院2015级大学生的体质测试的结果进行分析与研究。得出:学生测试的成绩合格率达到了国家规定标准,但优、良率较低,及格分数段人数比例较大;女生肺活量指数成绩较差,男生坐立体前驱成绩与女生成绩差别不大。 关键词:国家学生体质健
关键词:水管事业单位 财务管理 问题 对策 岗南水库位于太行山东麓滹沱河中游平山县境内,距下游省会石家庄市58公里,是海河流域子牙河水系两大支流之一滹沱河中下游重要的大(Ⅰ)型水利枢纽工程,承担防洪和农业、城市生活、工业、环境、发电等供水任务。水库总库容17.04亿立方米,防洪标准达到万年一遇,控制流域面积15900平方公里,为省管最大水库。 河北省岗南水库管理局成立于1963年,隶属于河北省
摘 要随着目前我国新课程的改革步伐不断深入,以往传统的小学高年级数学学科的教学方法已经难以满足素质教育改革的需求。基于此,高年级数学教师必须进行数学学科的教学方法的转变,以取得新的教材的新的教学方法,从而不断提高数学学科教学的整体质量。在小学高等数学教育中,教师应从学生的角度出发,不断改进数学学科的教学方法,以提高学生的学习效果。小学高年级数学教师要进行小学数学教学方法的研究,针对存在的问题现状进
金融危机发生以来,全球主要经济体的美国央行采取了多轮量化宽松货币政策来提振经济。美联储在2008年12月将联邦基金利率降至零至0.25%的历史低位,并连续实行了三轮量化宽松货币政策。2012年12月,美联储再次推出了QE4,显示发达国家对于经济疲软已经束手无策,承认利率等常规政策工具已经无效,只能采取强制性注入流动性的极端做法。 2012年12月12日,美国联邦储备委员会宣布,在卖出短期国债、买
关键词:房地产抵押 信贷风险防范 谨慎原则 价值评估 房地产抵押估价服务于金融业的抵押贷款、担保业务,金融机构是根据抵押房地产的价值来确定贷款额度。科学合理公正的价值评估是金融机构确定贷款额度的基本前提,也是金融机构最终能够兑现抵押权的可靠保证。所以,通过对房地产抵押评估行为的规范和约束,提升房地产抵押评估业务水平和服务质量,是保障房地产抵贷双方合法权益,做好房地产信贷风险防范的有效途径。而正确
关键词:PPP模式 问题 对策一、PPP模式及其发展现状 PPP模式,也称PPP融资,或者PPP是指政府与私营商签订长期协议,授权私营商代替政府建设、运营或管理公共基础设施并向公众提供公共服务,该词最早由英国政府于1982年提出,并于1992年最早应用。 2018年9月14日,据财政部公布的最新统计数据显示,截至2018年7月31日,全国PPP(政府和社会资本合作)综合信息平台项目库已累计入库
据报道,2012年中央财政安排2亿元专项资金,用于支持社会组织参与社会服务。这是中央政府首次通过建立公共财政资助机制加强对社会组织的培育和扶持。在这些项目的带动下,一些地方和部门也拿出专项资金支持社会组织发展,促进了社会组织能力建设与作用发挥。与此同时,2012年,社会组织登记管理体制改革有序推进。根据国家“十二五”规划纲要,按照对公益慈善、社会福利、社会服务等类社会组织履行登记管理和业务主管一体
2005年12月29日,贵阳市人大常委会召开信访工作表彰大会,对一年来在信访工作中做出积极贡献的先进集体和个人进行嘉奖。本刊记者应邀对这次盛会进行了现场采访。 “这是历年来规格最高的表彰大会。”贵阳市人大常委会秘书长刘润玉,在接受记者采访时表示:“这说明贵阳市人大的信访工作,得到了常委会领导的高度重视和社会各界的充分肯定。” 直击“规格最高”的表彰盛会 2005年12月29日下午,随着几
《认识一袋空气》是一年级《我们周围的物体》单元的第七课,也是单元的最后一课,本单元重点培养学生运用多种感官和简单的方法观察并描述事物间的相同之处和不同之处。本课在回顾本单元学习的方法和内容的基础上,引导学生对空气进行初步探究,发展学生在认识物体方面的能力,让学生用已经学过的研究方法以及科学词汇,从不同方面描述空气的特征。 本课设计思路是:引入环节是充满趣味性的“猜一猜”游戏,不仅引导学生主动用各