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班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，在二十几年的班主任工作中，笔者深深地体会到了班主任工作的艰辛，特别是在农村中学，学生存在的问题比较多，这样班主任的工作就更难做了。经过二十几年的努力探索，笔者终于悟出了教育的真谛，教育学生要有“三心”，那就是诚心、爱心、耐心，有了这“三心”，才能把班主任工作做好。
一、用诚心来打动学生
诚心是学生检验班主任的试金石；是师生之间感情鸿沟缩小的法宝，这就要求我们的班主任要诚心待人，也就是要真诚地对待学生。对学生真诚才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，这样班主任的工作也才会得心应手。在学生面前，班主任应以朋友的身份出现，尊重学生的人格，与学生坦诚相待，让学生感到与老师之间没有距离，从而使学生敞开心扉，接纳你、相信你。
在当班主任的过程中，遇到事情时，笔者觉得用诚心特别容易打动学生。上学期，我们班的学生李某，比较有个性，脑子很聪明，但比较爱上网。有一次，因一件小事他与英语老师发生了语言冲突，当时英语老师很气愤，说话的方式偏激，导致该学生接受不了，当场便跑出学校，去了网吧。当英语老师向笔者反映此事时，笔者非常着急，但心里又在想该如何处理这件事。晚上上自修的时候，李某還是回来了，笔者找到他，把他叫出了教室，刚开始笔者什么也没说，先让他绕操场跑5圈步，跑完以后笔者递给他一杯水，然后便和他坐在草坪上，问他累不累，他说累。笔者说：“你知道老师为什么罚你吗？”他说：“因为我顶撞老师，又私自外出上网。”笔者说：“这只是一小部分原因，主要原因是什么你知道吗？”他摇了摇头，说：“不知道。”笔者接着告诉他：“我主要罚你的原因是你没有把我当朋友，平时我总是对你们说，在学校无论发生什么事情，你们自己不能解决的，都可以来找我，我是你们的老师，同时也是你们的朋友，是你们的倾诉对象。你今天的事情让我很生气，事情过后你没有来找我，而是用上网的方式来发泄，你知不知道老师很担心你的安全？”他似乎有点懂了，说：“老师，对不起，我错了。”接着笔者又说：“今天这件事，你顶撞老师，你有错，老师语言过于偏激，他也有错，责任不全在你身上，你应该把这件事告诉我，由我去跟科任老师沟通，让他以后注意自己的言行，你不应该一个人跑出去上网，这是不对的。我们是朋友，你心情不好，可以来找我倾诉，你有困难，我可以帮你，有什么事都可以来找我，千万不要一个人解决。”学生听完以后，心里很感动，郑重地对我说：“老师，我们是朋友，谢谢你！”从那以后，该学生经常来找我谈心，经过我的耐心引导，他学会了站在不同的角度看问题，并懂得了如何宽容别人，学习态度也发生了很大的转变，成绩逐渐提高了。
二、用爱心来对待学生
爱是人类永恒的话题，是人类基本的情感，爱更是教育的灵魂和生命，是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石。陶行知先生说得好：“爱满天下，爱生如子。”教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。因此作为班主任，要关心爱护每一个学生，要积极深入到学生当中，了解他们的学习、生活等各方面的情况，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。
在农村中学中，留守儿童很多，他们大都缺乏父母的关爱，因此无论是在生活上、还是在精神上，他们都渴望得到老师的关怀与爱护。根据学生的这些情况，笔者首先是加强他们与父母的沟通，笔者也经常与他们的父母联系，把孩子在学校的表现告诉他们，特别是学生表现好的方面多跟他们说说，他们的孩子需要哪些方面的帮助或安慰也跟他们讲，这样在他们跟自己的孩子交谈时就能有针对性地聊。每星期笔者都会选恰当的时机让学生跟父母通电话，很多学生在跟父母聊了以后都显得特别地开心，特别是有一些小问题的学生，通过父母更有利于做他们的思想工作。在平时，有些事是他们的父母关照不到的，笔者会像慈父般地关心他们。比如进入青春期的女孩，应教育她们注意青春期的卫生，教育她们如何交友，如何保护自己；对于男孩，出现的问题比较多，如上网、恋爱、吸烟、打架、厌学等，笔者也会不厌其烦地做他们的思想工作，根据他们不同的性格采用不同的方式来教育他们，让学生感到笔者是爱他们的，始终都没有放弃他们，而且还给他们特别的关照。天冷了，笔者有时会拿自己孩子的衣服给学生穿；病了，笔者拿钱带他们去看病；周末笔者有时也会叫他们到自己家里，买些水果给他们吃，给他们加些菜，跟他们聊聊天。当学生感受到老师对他们的这份爱时，他们就会认真地听取老师的教导，在思想行为方面就会慢慢地有所改变。可以说教师对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。有了爱，师生之间就容易沟通，有了爱，再调皮的学生也会变得格外驯良。因此班主任只有关心、热爱学生，学生才能在得到爱的同时，静下心来思考自己的错误，改正自己的不足。这样，班主任工作才能得心应手。
三、用耐心来教育学生
在班主任工作中，教育学生常会出现一些反复现象，特别是有些后进生的转变工作。这就要求我们班主任不能急躁，要有耐心，持之以恒，循序渐进，深入了解，耐心疏导，并通过目标激励、兴趣吸引，培养学生的健康情操，调动他们的积极因素，从而达到预期目的。
在我班有一个叫黄某的学生，白天上课总是睡觉，大家都叫他“睡狮”，但一到下课或是体育课他就变得生龙活虎，他打篮球打得特别棒，同学们都赞赏他。刚好上学期我校举行篮球比赛，于是笔者推选他为队长，他成为队长以后，表现十分积极，组建球队，训练球员，在比赛过程中也表现得特别突出，为我们班争得了好荣誉。球赛结束以后，笔者找他来谈心，一开始便夸他的球打得好，他不好意思地笑了笑。接着笔者又说：“你以后还想不想一直打篮球？”他说：“想啊，希望以后每天都能打篮球。”笔者话题一转，说：“你如果上课经常睡觉，什么东西也没学到，以后考不上好的学校，读不下去你就只能去打工啊，要是去打工可就不能每天打篮球了。”他听完以后想了很久。笔者接着又说：“现在还不晚，既然你那么热爱篮球，那从现在开始就要认真学习，上课保持良好的精神状态，学习之余可以去打打球放松一下，把成绩提高了，以后就能考上重点高中，再读个好点的大学，这样每天都可以打篮球了。”他对笔者点了点头。从此以后，这学生上课再也不睡觉了，他的成绩和球技都突飞猛进。由此可见，只要细心去发现学生身上的闪光点，然后耐心引导，一步步地激励学生，让学生能看到自己的优点，增强自信，就能达到转化学生的目的。
总之，“三心”是班主任最起码的涵养，是做好班主任工作的必备条件，班主任只要以诚心、爱心、耐心对待自己的教育工作，以浓浓的师爱激励学生成长，就一定会取得好的成效。
（责任编辑 黄 晓）
一、用诚心来打动学生
诚心是学生检验班主任的试金石；是师生之间感情鸿沟缩小的法宝，这就要求我们的班主任要诚心待人，也就是要真诚地对待学生。对学生真诚才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，这样班主任的工作也才会得心应手。在学生面前，班主任应以朋友的身份出现，尊重学生的人格，与学生坦诚相待，让学生感到与老师之间没有距离，从而使学生敞开心扉，接纳你、相信你。
在当班主任的过程中，遇到事情时，笔者觉得用诚心特别容易打动学生。上学期，我们班的学生李某，比较有个性，脑子很聪明，但比较爱上网。有一次，因一件小事他与英语老师发生了语言冲突，当时英语老师很气愤，说话的方式偏激，导致该学生接受不了，当场便跑出学校，去了网吧。当英语老师向笔者反映此事时，笔者非常着急，但心里又在想该如何处理这件事。晚上上自修的时候，李某還是回来了，笔者找到他，把他叫出了教室，刚开始笔者什么也没说，先让他绕操场跑5圈步，跑完以后笔者递给他一杯水，然后便和他坐在草坪上，问他累不累，他说累。笔者说：“你知道老师为什么罚你吗？”他说：“因为我顶撞老师，又私自外出上网。”笔者说：“这只是一小部分原因，主要原因是什么你知道吗？”他摇了摇头，说：“不知道。”笔者接着告诉他：“我主要罚你的原因是你没有把我当朋友，平时我总是对你们说，在学校无论发生什么事情，你们自己不能解决的，都可以来找我，我是你们的老师，同时也是你们的朋友，是你们的倾诉对象。你今天的事情让我很生气，事情过后你没有来找我，而是用上网的方式来发泄，你知不知道老师很担心你的安全？”他似乎有点懂了，说：“老师，对不起，我错了。”接着笔者又说：“今天这件事，你顶撞老师，你有错，老师语言过于偏激，他也有错，责任不全在你身上，你应该把这件事告诉我，由我去跟科任老师沟通，让他以后注意自己的言行，你不应该一个人跑出去上网，这是不对的。我们是朋友，你心情不好，可以来找我倾诉，你有困难，我可以帮你，有什么事都可以来找我，千万不要一个人解决。”学生听完以后，心里很感动，郑重地对我说：“老师，我们是朋友，谢谢你！”从那以后，该学生经常来找我谈心，经过我的耐心引导，他学会了站在不同的角度看问题，并懂得了如何宽容别人，学习态度也发生了很大的转变，成绩逐渐提高了。
二、用爱心来对待学生
爱是人类永恒的话题，是人类基本的情感，爱更是教育的灵魂和生命，是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石。陶行知先生说得好：“爱满天下，爱生如子。”教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。因此作为班主任，要关心爱护每一个学生，要积极深入到学生当中，了解他们的学习、生活等各方面的情况，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。
在农村中学中，留守儿童很多，他们大都缺乏父母的关爱，因此无论是在生活上、还是在精神上，他们都渴望得到老师的关怀与爱护。根据学生的这些情况，笔者首先是加强他们与父母的沟通，笔者也经常与他们的父母联系，把孩子在学校的表现告诉他们，特别是学生表现好的方面多跟他们说说，他们的孩子需要哪些方面的帮助或安慰也跟他们讲，这样在他们跟自己的孩子交谈时就能有针对性地聊。每星期笔者都会选恰当的时机让学生跟父母通电话，很多学生在跟父母聊了以后都显得特别地开心，特别是有一些小问题的学生，通过父母更有利于做他们的思想工作。在平时，有些事是他们的父母关照不到的，笔者会像慈父般地关心他们。比如进入青春期的女孩，应教育她们注意青春期的卫生，教育她们如何交友，如何保护自己；对于男孩，出现的问题比较多，如上网、恋爱、吸烟、打架、厌学等，笔者也会不厌其烦地做他们的思想工作，根据他们不同的性格采用不同的方式来教育他们，让学生感到笔者是爱他们的，始终都没有放弃他们，而且还给他们特别的关照。天冷了，笔者有时会拿自己孩子的衣服给学生穿；病了，笔者拿钱带他们去看病；周末笔者有时也会叫他们到自己家里，买些水果给他们吃，给他们加些菜，跟他们聊聊天。当学生感受到老师对他们的这份爱时，他们就会认真地听取老师的教导，在思想行为方面就会慢慢地有所改变。可以说教师对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。有了爱，师生之间就容易沟通，有了爱，再调皮的学生也会变得格外驯良。因此班主任只有关心、热爱学生，学生才能在得到爱的同时，静下心来思考自己的错误，改正自己的不足。这样，班主任工作才能得心应手。
三、用耐心来教育学生
在班主任工作中，教育学生常会出现一些反复现象，特别是有些后进生的转变工作。这就要求我们班主任不能急躁，要有耐心，持之以恒，循序渐进，深入了解，耐心疏导，并通过目标激励、兴趣吸引，培养学生的健康情操，调动他们的积极因素，从而达到预期目的。
在我班有一个叫黄某的学生，白天上课总是睡觉，大家都叫他“睡狮”，但一到下课或是体育课他就变得生龙活虎，他打篮球打得特别棒，同学们都赞赏他。刚好上学期我校举行篮球比赛，于是笔者推选他为队长，他成为队长以后，表现十分积极，组建球队，训练球员，在比赛过程中也表现得特别突出，为我们班争得了好荣誉。球赛结束以后，笔者找他来谈心，一开始便夸他的球打得好，他不好意思地笑了笑。接着笔者又说：“你以后还想不想一直打篮球？”他说：“想啊，希望以后每天都能打篮球。”笔者话题一转，说：“你如果上课经常睡觉，什么东西也没学到，以后考不上好的学校，读不下去你就只能去打工啊，要是去打工可就不能每天打篮球了。”他听完以后想了很久。笔者接着又说：“现在还不晚，既然你那么热爱篮球，那从现在开始就要认真学习，上课保持良好的精神状态，学习之余可以去打打球放松一下，把成绩提高了，以后就能考上重点高中，再读个好点的大学，这样每天都可以打篮球了。”他对笔者点了点头。从此以后，这学生上课再也不睡觉了，他的成绩和球技都突飞猛进。由此可见，只要细心去发现学生身上的闪光点，然后耐心引导，一步步地激励学生，让学生能看到自己的优点，增强自信，就能达到转化学生的目的。
总之，“三心”是班主任最起码的涵养，是做好班主任工作的必备条件，班主任只要以诚心、爱心、耐心对待自己的教育工作，以浓浓的师爱激励学生成长，就一定会取得好的成效。
（责任编辑 黄 晓）