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【摘要】信息时代的到来，信息技术的日益发展，计算机网络正以迅猛的速度飞入中学生的日常生活和学习中，它对中学生当前及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响。但是，网络信息良莠不齐，中学生自制力不强。于是，由上网而引发的各种各样的中学生网络道德问题也随之产生。这些问题给我们教育工作者提出了新的课题，即：如何加强对中学生的网络道德教育。本文将结合笔者的教学实践，从网络道德教育的必要性出发，探讨在信息技术课堂中实施网络道德教育的重要性和具体的实施方法。
【关键词】中学生；信息技术；网络；道德教育
一、加强中学生网络道德教育的必要性
网络道德一般指人们在使用、处理计算机网络信息，利用计算机网络资源
时应遵循的伦理道德规范。由于发达的现代科技本身并没有自发地预设相应的道德关怀，计算机网络这个“双刃剑”在如今的中学生中负面作用正日益显现，因此在中学生中开展切实有效的网络道德教育就显的非常必要。我们必须要把网络道德教育看做一项特殊的道德教育，要带着开放的意识，运用现代的教育手段和先进的教育方式进行切实有效的，有针对性的网络道德教育。
二、信息技术课实施网络道德教育的重要性
中学生网络道德问题是由于上网而产生的，因此，传统的学校道德教育在
这方面明显不足，这也是目前网络道德教育所面临的一个难题。而信息技术课的开设，为中学生网络道德教育提供了一个重要的“阵地”。所以，信息技术课将成为学校网络道德教育的“主战场”。同时，上课的机房本身也是一个网络环境，在这样的条件下进行网络道德教育无疑将更具有针对性，更具有实效。所以，在当前学校网络道德教育相对低效的情况下，信息技术教师必须在信息技术课堂上担负起对学生进行网络道德教育的重任。
三、信息技术课实施网络道德教育的方法
信息技术课实施网络道德教育必须充分发挥信息技术的一切优势，根据“以网治网”，“以网育人”的原则，制定出适合的方法。笔者根据自己的教学实践，总结出以下几种方法：
1、利用网络技术构建学生之间交流讨论的平台
中学生网络道德问题来源于网络，也应该在网络中得到解决。可以在机房中搭建实名制的BBS 、聊天室等网络交流的平台，在这个平台上实现学生之间平等真实的交流，在教师的引导下，形成一股声势强大的导向力量。笔者在机房中建立了用于教学的论坛。在信息技术课堂中，一方面，论坛可以作为学生交流知识，展开网络道德问题的讨论，教师解答疑难的场所；另一方面，教师在论坛中可以很好的引导学生如何和他人交流，如何遵守网络规范。这样学生在不知不觉中慢慢的接受了网络责任感教育，提高了是非的辨别能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。一个学期以来，论坛发挥了巨大的作用。刚开始时不负责任的粗话，脏话，已经被和谐、热烈的网上讨论所代替。
2、用贴近学生的例子作为教学素材
对学生进行网络道德教育，一定要遵循贴近学生生活的原则。这样学生的感受会更加强烈，也更有说服力。在《网络与道德》这一课中，如：笔者在教育学生如何正确对待游戏时：选取了海宁的一个中学生真实的案例。先让学生看，看完后让学生在论坛中展开讨论，教师加以引导，最后教师总结：“游戏不是全部的生活，要适度游戏”。其中有学生在上交的感想中写道：“以前玩游戏从没想这么多，电视上面还以为是说说的，原来真有这种事啊。后果这么严重呀！”由此可见这样的案例更能激起学生的共鸣，教育效果也更好。又如：在教育学生遵守网络秩序时，针对少数学生随意删除他人作业和抄袭作业的问题，特别指出：“这就是一种破环网络秩序的行为。一旦这种行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。今天可能只是到别人的电脑里取一些作业的答案，明天可能就是到别人的银行帐户里取一笔钱；今天可能只是随便弄着玩玩，搞个小的恶作剧，删掉一个文件，明天可能就是真做实干，到别的企业里毁掉一批数据或资料。”经过这样的教育，学生更能深刻理解破环网络秩序的含义了，明白遵守网络秩序要从小做起，那些“捣蛋鬼”也受到了一次很好的心灵触动。
3、在具体的网络活动中渗透网络道德教育
对学生进行网络道德教育是一个系统工程，需要在所有的信息技术课程中发掘德育元素，并充分利用这些元素，精心设计教学活动，这样，信息技术课中进行网络道德教育才能真正发挥它的作用，落到实处。如，信息技术新教材中有电子商务的内容，可以設计成单独一节课，名为《诚信的网上购物》。第五、讨论网上购物网站应该建立怎样的诚信制度以及自己应该如何文明诚信购物。
4、用小组活动培养学生健康的人际关系
良好的人际关系可以协调人们在活动中的行为，促进身心健康，提高人们活动的效率。然而，由于过度的上网，网上虚拟化的交流，弱化了学生与现实交往的能力，并助长了对虚拟成就感的追求，导致了视力下降和神经衰弱，影响了身心健康成长。因此，在信息技术教学中，一定要培养学生与人共事的协作精神。让学生在和谐亲密的人际关系环境中，摆脱网络的束缚，塑造健康的人格。信息技术教师要根据学生的特点，合理分组，精心设计小组活动，创造一切条件，在信息技术教学中开展切实有效的小组活动，培养学生的协作能力和交往能力。为学生正确认识网络社会和未来参与社会分工，打下基础。
中学生网络道德问题是当前我们所有教育工作者所共同面对的一个难题，也是一个挑战，作为信息技术课教师，一定要肩负起应有的责任，开拓创新，勇于实践，在教学中渗透网络道德教育，为信息社会培养合格的公民尽一份力。
参考文献：
【1】李卫东《网络道德教育论略》
【2】陈瑞维《信息技术课中的问题情景教学》
【3】王经涛《青少年网络道德教育现状及对策》
【4】张驰《网络道德教育初探》
【5】《信息技术学科中的德育教育》珠海第三中学信息中心
【关键词】中学生；信息技术；网络；道德教育
一、加强中学生网络道德教育的必要性
网络道德一般指人们在使用、处理计算机网络信息，利用计算机网络资源
时应遵循的伦理道德规范。由于发达的现代科技本身并没有自发地预设相应的道德关怀，计算机网络这个“双刃剑”在如今的中学生中负面作用正日益显现，因此在中学生中开展切实有效的网络道德教育就显的非常必要。我们必须要把网络道德教育看做一项特殊的道德教育，要带着开放的意识，运用现代的教育手段和先进的教育方式进行切实有效的，有针对性的网络道德教育。
二、信息技术课实施网络道德教育的重要性
中学生网络道德问题是由于上网而产生的，因此，传统的学校道德教育在
这方面明显不足，这也是目前网络道德教育所面临的一个难题。而信息技术课的开设，为中学生网络道德教育提供了一个重要的“阵地”。所以，信息技术课将成为学校网络道德教育的“主战场”。同时，上课的机房本身也是一个网络环境，在这样的条件下进行网络道德教育无疑将更具有针对性，更具有实效。所以，在当前学校网络道德教育相对低效的情况下，信息技术教师必须在信息技术课堂上担负起对学生进行网络道德教育的重任。
三、信息技术课实施网络道德教育的方法
信息技术课实施网络道德教育必须充分发挥信息技术的一切优势，根据“以网治网”，“以网育人”的原则，制定出适合的方法。笔者根据自己的教学实践，总结出以下几种方法：
1、利用网络技术构建学生之间交流讨论的平台
中学生网络道德问题来源于网络，也应该在网络中得到解决。可以在机房中搭建实名制的BBS 、聊天室等网络交流的平台，在这个平台上实现学生之间平等真实的交流，在教师的引导下，形成一股声势强大的导向力量。笔者在机房中建立了用于教学的论坛。在信息技术课堂中，一方面，论坛可以作为学生交流知识，展开网络道德问题的讨论，教师解答疑难的场所；另一方面，教师在论坛中可以很好的引导学生如何和他人交流，如何遵守网络规范。这样学生在不知不觉中慢慢的接受了网络责任感教育，提高了是非的辨别能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。一个学期以来，论坛发挥了巨大的作用。刚开始时不负责任的粗话，脏话，已经被和谐、热烈的网上讨论所代替。
2、用贴近学生的例子作为教学素材
对学生进行网络道德教育，一定要遵循贴近学生生活的原则。这样学生的感受会更加强烈，也更有说服力。在《网络与道德》这一课中，如：笔者在教育学生如何正确对待游戏时：选取了海宁的一个中学生真实的案例。先让学生看，看完后让学生在论坛中展开讨论，教师加以引导，最后教师总结：“游戏不是全部的生活，要适度游戏”。其中有学生在上交的感想中写道：“以前玩游戏从没想这么多，电视上面还以为是说说的，原来真有这种事啊。后果这么严重呀！”由此可见这样的案例更能激起学生的共鸣，教育效果也更好。又如：在教育学生遵守网络秩序时，针对少数学生随意删除他人作业和抄袭作业的问题，特别指出：“这就是一种破环网络秩序的行为。一旦这种行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。今天可能只是到别人的电脑里取一些作业的答案，明天可能就是到别人的银行帐户里取一笔钱；今天可能只是随便弄着玩玩，搞个小的恶作剧，删掉一个文件，明天可能就是真做实干，到别的企业里毁掉一批数据或资料。”经过这样的教育，学生更能深刻理解破环网络秩序的含义了，明白遵守网络秩序要从小做起，那些“捣蛋鬼”也受到了一次很好的心灵触动。
3、在具体的网络活动中渗透网络道德教育
对学生进行网络道德教育是一个系统工程，需要在所有的信息技术课程中发掘德育元素，并充分利用这些元素，精心设计教学活动，这样，信息技术课中进行网络道德教育才能真正发挥它的作用，落到实处。如，信息技术新教材中有电子商务的内容，可以設计成单独一节课，名为《诚信的网上购物》。第五、讨论网上购物网站应该建立怎样的诚信制度以及自己应该如何文明诚信购物。
4、用小组活动培养学生健康的人际关系
良好的人际关系可以协调人们在活动中的行为，促进身心健康，提高人们活动的效率。然而，由于过度的上网，网上虚拟化的交流，弱化了学生与现实交往的能力，并助长了对虚拟成就感的追求，导致了视力下降和神经衰弱，影响了身心健康成长。因此，在信息技术教学中，一定要培养学生与人共事的协作精神。让学生在和谐亲密的人际关系环境中，摆脱网络的束缚，塑造健康的人格。信息技术教师要根据学生的特点，合理分组，精心设计小组活动，创造一切条件，在信息技术教学中开展切实有效的小组活动，培养学生的协作能力和交往能力。为学生正确认识网络社会和未来参与社会分工，打下基础。
中学生网络道德问题是当前我们所有教育工作者所共同面对的一个难题，也是一个挑战，作为信息技术课教师，一定要肩负起应有的责任，开拓创新，勇于实践，在教学中渗透网络道德教育，为信息社会培养合格的公民尽一份力。
参考文献：
【1】李卫东《网络道德教育论略》
【2】陈瑞维《信息技术课中的问题情景教学》
【3】王经涛《青少年网络道德教育现状及对策》
【4】张驰《网络道德教育初探》
【5】《信息技术学科中的德育教育》珠海第三中学信息中心