【摘 要】
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在数学课堂教学中,“动”能让课堂教学气氛热闹,让学生活泼有生气,而“静”则能给予学生自主思索、回味、感悟的空间和时间。“动”与“静”在数学课堂教学中是一对既矛盾又
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在数学课堂教学中,“动”能让课堂教学气氛热闹,让学生活泼有生气,而“静”则能给予学生自主思索、回味、感悟的空间和时间。“动”与“静”在数学课堂教学中是一对既矛盾又统一的综合体,不能把“动”与“静”机械地割裂开来,而应将“动”与“静”有机地统一起来,做到“动”“静”结合,方显数学课堂教学本色。
In mathematics classroom teaching, “move ” can make the teaching atmosphere of the classroom lively, make the students lively and angry, and “quiet ” can give students the opportunity of independent thinking, aftertaste, sentiment and time. In the classroom of mathematics, mathematics classroom teaching is a contradictory and unitary complex, which can not mechanically separate the “moving” and the “static”. Instead, “Moving ” and “Static ” organically unified, so that “move ” “quiet ” combination, the square was mathematics classroom teaching qualities.
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