在幼儿园课程游戏化中践行生活教育思想

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我国著名教育学家陶行知先生的生活教育思想理论,就是一盏明灯,为我们现在的幼儿园课程游戏化道路指引明亮的方向.在课程游戏化的探索实践中,常常可见“教师在游戏活动进程中缺乏对幼儿的尊重”“活动中指导语言过于思维定势”等各种问题.那么,对于如何灵活运用陶行知生活教育,提高教师建设课程游戏化水平,促进幼儿不断全面健康发展,在教学活动方面本文提出了四个方面的策略:以儿童的视角,开发、优化和升级教学活动;以儿童的心理,明确教师的指导定位;以儿童的兴趣,创设情境化的环境;以儿童的发展角度,科学评价活动的过程和结果.
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