【摘 要】
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我是一个对数学很感兴趣的初一学生.偶尔,看见一本高年级同学的书,好奇心使我翻开了书.刚翻几页,便愣了半晌儿,基本不懂.忽然眼前一亮:32-(22+22)2=?哈,高年级的题目也有简单
【机 构】
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南京树人国际学校初一(8)班,南京树人国际学校 指导老师
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我是一个对数学很感兴趣的初一学生.偶尔,看见一本高年级同学的书,好奇心使我翻开了书.刚翻几页,便愣了半晌儿,基本不懂.忽然眼前一亮:32-(22+22)2=?哈,高年级的题目也有简单的:一个数的平方减去另一个数的平方,不就是两个正方形的面积之差吗?抓住这个突破口苦思,却无果.正当我
I was a junior student who was very interested in mathematics. Occasionally, I saw a book from a senior classmate. Curiosity opened the book for me. Just a few pages later, I was half-baked and I didn’t understand anything. A bright: 32-(22+22)2=?Ha, the title of the upper grade is also simple: the square of one number minus the square of another number, is not the difference between the area of the two squares? Take this breakthrough Hard thinking, but no fruit. Just when I
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(1904-1973)原名内夫塔利·里卡多·雷耶斯·巴索阿尔托,智利当代著名诗人。13岁开始发表诗作,1923年发表第一部诗集《黄昏》,1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》
摘要:实验实践教学环节是“热工过程自动调节”课程教学过程的关键。以该课程教学内容、课程体系和教学方法改革为核心,开展了相应的实验实践教学研究工作,针对目前该课程实验实践教学存在的问题,提出了课程实验实践教学改革的设计思想和方法。通过教学实践证明,改革设计思想的实施既能满足课程教学的要求,也能满足后续课程对热工过程自动调节知识的需求,还能因材施教满足部分优秀学生对该课程知识的需求,效果较好。 关键
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今年春天多雨,滴滴答答下个不停,鞋子湿了一双又一双,漂亮衣服压箱底,让人直呼“伤不起”。转眼初夏,又是多雨,消极等待天晴不是办法,看来只有积极主动,开拓雨天里的时尚领地
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目的:探索评价颈椎螺纹融合器内植骨成活情况的无创性方法。方法:选择因颈椎病行颈前路减压钛合金螺纹融合器植骨融合+钢板内固定术的41例患者作为观察组,术后随访3~15个月,以