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【摘要】单亲家庭的孩子没有安全感，胆小、敏感、自卑、倔强和缺乏自信心。对单亲家庭孩子的教育，是学校教育中一个不可忽视的问题。尤其是班主任对单亲孩子要深入了解，摸清底细，家校合作，有的放矢地改善单亲孩子的心理背景，用真心、爱心感化单亲孩子。
【关键词】单亲；子女；教育；问题
当前，我国的离婚率日渐上升，出现的单亲孩子也就越来越多，单亲孩子随父亲或母亲一方生活，没有完整的家庭，缺少父爱或母爱。单亲家庭子女学习积极性受到很大影响；思想品德行为异常，多数有不良习惯。如今，单亲家庭孩子的教育已成为一个社会复杂的问题，也是学校老师工作的一个难题。多年的班主任工作实践告诉我：单亲孩子的教育十分重要，已到刻不容缓的地步，必须引起全社会的高度重视。为此，笔者也作了一些探索和研究，采取了一些措施，取得了较好效果。下面浅谈本人的几点做法。
一、建立档案，摸清底细
每个学年开学初，我都通过认真调查，摸清本班单亲家庭孩子的基本情况，给每位单亲孩子建立专门的档案，内容包括：学生的基本情况（性格、爱好、学习成绩、身体状况等）、家庭详细地址、家长姓名、单位、联系电话、监护人的姓名、联系电话，连家庭变故情况，家长的教育方式和态度等情况都了解清楚。对不同性格的儿童采取不同的教育方式，做到因人施教。例如，去年九月份刚接到四年级这个班时，班中新进来一位名叫小宇（化名）的小男生，性格暴澡，在班级里，谁也别想惹他，否则非打即骂；在操场上玩，他总是骂声不断，连高年级的大哥哥也不放在眼里。经了解，小宇同学不仅是单亲家庭，而且是留守儿童，父母二年前已离婚，小宇跟随父亲生活，但小宇的父亲为了生计外出打工，家里无人监管，他的父亲不得不把小宇送到早已改嫁他乡的奶奶身边。二年来，他父亲没有回家看过小宇。母亲再婚没来看过小宇，可以说他完全缺少父爱和母爱，才导致这孩子这样的性格。作为老师，了解这些成因后，才能有针对性地进行教育。首先，我与小宇的父亲电话沟通，叫他父亲抽空回家看看小孩，并要求小宇经常打电话給父亲。
二、有的放矢地改善单亲儿童的心理背景
单亲家庭的孩子的不良心理状态，大多是因为家庭中所发生的一系列变异造成的。因此，要改善孩子的不良心理状态，必须从根本入手，彻底改善其心理背景。有个单亲家庭孩子叫小燕（化名），胆小怕事，内向孤僻。她总是看着别人玩，看着别人笑，自己毫无快乐可言；上课从来不举手发言。这是因为其父母在她五岁时就离婚了，她父亲一走了之，七年来从不见踪影。孩子的母亲本身性格比较内向，离婚后，越发消沉。孩子每天与母亲相依为命，自然也情绪低落。如果要改善小燕的心理状态，必须改善其心理背景。于是，我找到其母亲，向她了解情况，并把小燕在校情况向其反映，向她讲解其中的道理，要求她必须改善自己的心理状态，要给孩子一个轻松愉快的生活环境；同时请她广交朋友，经常带孩子到朋友家串串门，参加集体活动等。孩子的母亲与老师沟通后，改变了自己的生活状态，小燕的心理状态随着其心理背景的不断改善日渐良好，各科成绩也跟着提高。
三、用真心帮助单亲孩子矫正不良的心理状态
一提起单亲孩子，许多老师都认为要多给他们一些关心、爱护，用老师和同学的爱心弥补他们心灵的创伤。笔者认为，这是走入了教育单亲子女的误区。教师给予的爱与父母的爱是截然不同性质的两种情感，家庭环境和学校环境也有极大的区别，因此教师首先是要把单亲子女看成正常的学生，是几十个学生中普通的一员。如果教师和同学们对他们特殊的关心，特殊的爱，反而会使单亲孩子越发显出特殊的感受，使他们原本就不正常的心灵天平更加倾斜了。因此，教师不是给单亲孩子更多的爱，而是应该多关注这些孩子的心理动向，多为其创造机会，循序渐进地从根本上矫正他们的不良心理状态。
四、用师爱唤起单亲儿童的自信心
单亲儿童往往因父母亲关系破裂因影响自信心。为此，作为班主任老师，我们更应给单亲儿童更多的爱与关怀，尤其是要树立单亲儿童的自信心，单亲儿童往往有卑感。我们应该通过爱，即通过感情催化，帮助单亲儿童消除自卑，激励他们自强，强化他们的自信心。只要有了“爱”，班主任从他们身上就不难找出闪光点和长处。班主任老师应该尽可能地为单亲儿童发挥长处创造有利条件。比如：让有书法特长的学生办黑板报、宣传栏，有体育特长的参加体育竞赛等。通过让他们参与班级管理工作和集体活动，提高自控能力，从而让单亲儿童在“动”中获得自信。同时，班主任老师要把“爱”转化为对他们每一点进步和成绩的肯定和表扬。这必将增强单亲儿童的自信心。
五、争取家长的配合与支持
俗话说：解铃还须系铃人。单亲孩子的教育还需家长的配合与支持。有的家长认为，离婚亏欠了孩子，所以把孩子视为“宝贝”“皇帝”，总是千依百顺；有的家长认为离婚对不起孩子，感到内疚，因此，会给孩子更多的补偿，对孩子宠爱有加，要什么给什么，孩子犯了错也不严格管教；有些家长由于再婚的原因，对孩子不管不问或经常打骂孩子；有的家长干脆把孩子扔给祖辈看管。这些不正确的教育方法，自然就会导致孩子不良的表现。针对这种情况，我经常通过家访、电访与家长交流，帮助家长掌握正确的教育方法，树立正确的教育观念，对孩子要严格要求，不能盲目迁就，要帮助孩子克服困难，树立信心。我还要求家长要经常与学校联系，及时了解孩子在学校的表现，也如实反映孩子在家的情况，积极配合班主任及各科任老师的教育工作，与学校的教育步调保持一致。
单亲家庭子女的教育是一项系统而又复杂的工程，也是学校教育的一个重大课题。作为教育工作者，我们要不断更新观念，寻找高效的教育方式、方法，如此才能取得明显的教育效果。
【关键词】单亲；子女；教育；问题
当前，我国的离婚率日渐上升，出现的单亲孩子也就越来越多，单亲孩子随父亲或母亲一方生活，没有完整的家庭，缺少父爱或母爱。单亲家庭子女学习积极性受到很大影响；思想品德行为异常，多数有不良习惯。如今，单亲家庭孩子的教育已成为一个社会复杂的问题，也是学校老师工作的一个难题。多年的班主任工作实践告诉我：单亲孩子的教育十分重要，已到刻不容缓的地步，必须引起全社会的高度重视。为此，笔者也作了一些探索和研究，采取了一些措施，取得了较好效果。下面浅谈本人的几点做法。
一、建立档案，摸清底细
每个学年开学初，我都通过认真调查，摸清本班单亲家庭孩子的基本情况，给每位单亲孩子建立专门的档案，内容包括：学生的基本情况（性格、爱好、学习成绩、身体状况等）、家庭详细地址、家长姓名、单位、联系电话、监护人的姓名、联系电话，连家庭变故情况，家长的教育方式和态度等情况都了解清楚。对不同性格的儿童采取不同的教育方式，做到因人施教。例如，去年九月份刚接到四年级这个班时，班中新进来一位名叫小宇（化名）的小男生，性格暴澡，在班级里，谁也别想惹他，否则非打即骂；在操场上玩，他总是骂声不断，连高年级的大哥哥也不放在眼里。经了解，小宇同学不仅是单亲家庭，而且是留守儿童，父母二年前已离婚，小宇跟随父亲生活，但小宇的父亲为了生计外出打工，家里无人监管，他的父亲不得不把小宇送到早已改嫁他乡的奶奶身边。二年来，他父亲没有回家看过小宇。母亲再婚没来看过小宇，可以说他完全缺少父爱和母爱，才导致这孩子这样的性格。作为老师，了解这些成因后，才能有针对性地进行教育。首先，我与小宇的父亲电话沟通，叫他父亲抽空回家看看小孩，并要求小宇经常打电话給父亲。
二、有的放矢地改善单亲儿童的心理背景
单亲家庭的孩子的不良心理状态，大多是因为家庭中所发生的一系列变异造成的。因此，要改善孩子的不良心理状态，必须从根本入手，彻底改善其心理背景。有个单亲家庭孩子叫小燕（化名），胆小怕事，内向孤僻。她总是看着别人玩，看着别人笑，自己毫无快乐可言；上课从来不举手发言。这是因为其父母在她五岁时就离婚了，她父亲一走了之，七年来从不见踪影。孩子的母亲本身性格比较内向，离婚后，越发消沉。孩子每天与母亲相依为命，自然也情绪低落。如果要改善小燕的心理状态，必须改善其心理背景。于是，我找到其母亲，向她了解情况，并把小燕在校情况向其反映，向她讲解其中的道理，要求她必须改善自己的心理状态，要给孩子一个轻松愉快的生活环境；同时请她广交朋友，经常带孩子到朋友家串串门，参加集体活动等。孩子的母亲与老师沟通后，改变了自己的生活状态，小燕的心理状态随着其心理背景的不断改善日渐良好，各科成绩也跟着提高。
三、用真心帮助单亲孩子矫正不良的心理状态
一提起单亲孩子，许多老师都认为要多给他们一些关心、爱护，用老师和同学的爱心弥补他们心灵的创伤。笔者认为，这是走入了教育单亲子女的误区。教师给予的爱与父母的爱是截然不同性质的两种情感，家庭环境和学校环境也有极大的区别，因此教师首先是要把单亲子女看成正常的学生，是几十个学生中普通的一员。如果教师和同学们对他们特殊的关心，特殊的爱，反而会使单亲孩子越发显出特殊的感受，使他们原本就不正常的心灵天平更加倾斜了。因此，教师不是给单亲孩子更多的爱，而是应该多关注这些孩子的心理动向，多为其创造机会，循序渐进地从根本上矫正他们的不良心理状态。
四、用师爱唤起单亲儿童的自信心
单亲儿童往往因父母亲关系破裂因影响自信心。为此，作为班主任老师，我们更应给单亲儿童更多的爱与关怀，尤其是要树立单亲儿童的自信心，单亲儿童往往有卑感。我们应该通过爱，即通过感情催化，帮助单亲儿童消除自卑，激励他们自强，强化他们的自信心。只要有了“爱”，班主任从他们身上就不难找出闪光点和长处。班主任老师应该尽可能地为单亲儿童发挥长处创造有利条件。比如：让有书法特长的学生办黑板报、宣传栏，有体育特长的参加体育竞赛等。通过让他们参与班级管理工作和集体活动，提高自控能力，从而让单亲儿童在“动”中获得自信。同时，班主任老师要把“爱”转化为对他们每一点进步和成绩的肯定和表扬。这必将增强单亲儿童的自信心。
五、争取家长的配合与支持
俗话说：解铃还须系铃人。单亲孩子的教育还需家长的配合与支持。有的家长认为，离婚亏欠了孩子，所以把孩子视为“宝贝”“皇帝”，总是千依百顺；有的家长认为离婚对不起孩子，感到内疚，因此，会给孩子更多的补偿，对孩子宠爱有加，要什么给什么，孩子犯了错也不严格管教；有些家长由于再婚的原因，对孩子不管不问或经常打骂孩子；有的家长干脆把孩子扔给祖辈看管。这些不正确的教育方法，自然就会导致孩子不良的表现。针对这种情况，我经常通过家访、电访与家长交流，帮助家长掌握正确的教育方法，树立正确的教育观念，对孩子要严格要求，不能盲目迁就，要帮助孩子克服困难，树立信心。我还要求家长要经常与学校联系，及时了解孩子在学校的表现，也如实反映孩子在家的情况，积极配合班主任及各科任老师的教育工作，与学校的教育步调保持一致。
单亲家庭子女的教育是一项系统而又复杂的工程，也是学校教育的一个重大课题。作为教育工作者，我们要不断更新观念，寻找高效的教育方式、方法，如此才能取得明显的教育效果。