【摘 要】
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小学数学概念教学是一个非常重要的环节,它是学生数学知识积累、基本数学活动经验形成和数学思考力提升的力量之源.所以,在教学过程中教师要善于创设体验操作分类活动、经历
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小学数学概念教学是一个非常重要的环节,它是学生数学知识积累、基本数学活动经验形成和数学思考力提升的力量之源.所以,在教学过程中教师要善于创设体验操作分类活动、经历比较画图活动、投入推理想象活动等情境,以帮助学生更科学地体味概念差异、感知概念本质、感悟概念联系等,最终促使学生深度数学学习的发生.与此同时,让学生的观察力、实践力和思考力等获得相应的发展,以助推他们数学素养的积累不断丰富、不断完善.
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