【摘 要】
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公平、合理的学生综合成绩评价机制,不仅可以有效体现学生学习与教学的效果,而且对教学以及学生学习也具有导向功能.基于学习难度的成绩评价就是从改进公平性的角度出发,在合
【机 构】
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中国人民解放军陆军勤务学院基础部,重庆,401311;中国人民解放军陆军工程大学通信士官学校基础部,重庆,400035;中国人民解放军陆军勤务土木系,重庆,401311
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公平、合理的学生综合成绩评价机制,不仅可以有效体现学生学习与教学的效果,而且对教学以及学生学习也具有导向功能.基于学习难度的成绩评价就是从改进公平性的角度出发,在合成综合分数时,对学习难度较大的科目给予适当的奖励.进而起到鼓励学生克服学习困难,以评促学的作用.首先,评价方法采用层次分析法量化学习难度指标,并利用问卷调查学生对各科目的难度感受;其次,采用主成分法对问卷进行数据挖掘,并合成具体科目难度;最后,以各科目难度为权重合成综合成绩并通过实例分析讨论了该方法的合理性.
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