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小熙是一个典型的“高帅富”，身材高大，皮肤白皙，五官精致，深得他的漂亮妈妈的遗传。不过，我看到他就头痛，他的英俊容貌在我眼里很不可爱。小熙初中在一间实验中学就读，读初一时成绩尚可；但是，从初二开始，成绩直线下降；初三时，惨不忍睹。小熙的爸爸费了不少力气，才让他来到我们学校读书。
小熙上课从不认真听讲，课前沏杯好茶，上课慢慢品茶。晚修喝咖啡，浓香的咖啡味飘在课室，时不时修修指甲。他晚修时基本不做作业，而是和同桌谈天，或是低头按计算器，好像在计算一笔大生意似的。班级大清洁时，他也不干活，而是出钱让班上的一个男孩帮他完成分配给他的任务。在课余时间，他不屑于参加学校的任何课外活动，包括学生们都很喜欢的体艺节等。
观察了一段时间后，我找他谈话。首先谈他逃避大清洁任务的问题，他振振有词：“老师，我出钱请同学帮我搞卫生，是平等交易，大家自愿，互利互惠。”我在网上找来一篇文章《澳大利亚学生扫厕所》，那儿贵族学校的孩子一样要扫厕所，这样的校规让学生和家长不理解，校长的答复是：“如果你能让你的孩子不在学校上厕所，那就可以不扫！在享受权利的同时也要学会承担义务，这是每个公民都要懂得的道理。”我问他：“澳洲贵族学校的学生可以扫厕所，你还有什么理由不愿意？以后若是你出国，遇到这种情况怎么办？”小熙不出声。以后的大清洁，他开始参与，但做得马马虎虎。
对金钱的态度和人生观，是我和小熙谈得最多的话题。原来，在初二时，他发觉自己的父母和同学的父母文化水平都不高，都是中学毕业，但都是有钱人。而老师个个都是读了很多书的人，收入不多。再看看社会上有些大学生找不到工作，“读书无用论”在他心中萌芽，他认为生命的意义在于挣钱。他说：“老师，你读了那么多书，你的月收入还不及我妈妈一个月打扮的花费的一半。老师，你应该想办法致富，增加收入，买股票，买基金，炒地皮。我们班的同学都很幼稚，没见过世面，就是埋头读书，好傻！我读完高中就不读了，出来做生意！”有些男生受到他的影响，开始无心向学，整个班的学习风气变差了。这怎么得了？为了营造良好班风，我要奋起反击。于是，我举行了一个“驳斥读书无用论”的主题班会。
首先，我让第一组学生在网上找来名人读书改变命运的例子。然后，我让第二组的学生找找身边的例子。再让第三组的学生看报纸，利用政治学知识，分析珠三角民营企业家在上世纪八九十年代崛起的原因，了解现在他们遇到的困难，如何在21世纪特别是金融风暴后创业。再让第四组的学生找资料证明读书能丰富一个人精神世界，提高对事物的判断力，及对社会与人性的理解力。我还找小熙的妈妈聊天，让她谈谈对小熙的期望，并把她对儿子的寄语录像，在班会上播放。班会进行得很成功，扭转了班上的歪风。毕竟大部分学生都是普通人家的孩子，读书是改变命运的一个重要途径。但对于小熙而言却效果不大，因为他有自己的“哲学”，而且他父亲要求他读完高中就行了。社会和家庭的影响已经胜过学校教育，这种学生很难转化。
在小熙读高三时，他家的鞋材生意不太好了，父亲想转行，希望小熙学多一点东西，将来可以涉足其它新兴行业。而小熙逐渐长大，也开始意识到自己的不足，高三毕业后他读了一个不用入学考试成绩的大专，学金融。
教书育人是一个漫长的过程。后进生的转化本来就具有长期性和反复性，我做好了打持久战的准备，坦然地接受“战争”带来的“伤亡”——大量的时间、精力、情感投入却换来感情重创，很有挫折感，但这就是我的工作。
（作者单位：佛山市南海区里水高级中学）
小熙上课从不认真听讲，课前沏杯好茶，上课慢慢品茶。晚修喝咖啡，浓香的咖啡味飘在课室，时不时修修指甲。他晚修时基本不做作业，而是和同桌谈天，或是低头按计算器，好像在计算一笔大生意似的。班级大清洁时，他也不干活，而是出钱让班上的一个男孩帮他完成分配给他的任务。在课余时间，他不屑于参加学校的任何课外活动，包括学生们都很喜欢的体艺节等。
观察了一段时间后，我找他谈话。首先谈他逃避大清洁任务的问题，他振振有词：“老师，我出钱请同学帮我搞卫生，是平等交易，大家自愿，互利互惠。”我在网上找来一篇文章《澳大利亚学生扫厕所》，那儿贵族学校的孩子一样要扫厕所，这样的校规让学生和家长不理解，校长的答复是：“如果你能让你的孩子不在学校上厕所，那就可以不扫！在享受权利的同时也要学会承担义务，这是每个公民都要懂得的道理。”我问他：“澳洲贵族学校的学生可以扫厕所，你还有什么理由不愿意？以后若是你出国，遇到这种情况怎么办？”小熙不出声。以后的大清洁，他开始参与，但做得马马虎虎。
对金钱的态度和人生观，是我和小熙谈得最多的话题。原来，在初二时，他发觉自己的父母和同学的父母文化水平都不高，都是中学毕业，但都是有钱人。而老师个个都是读了很多书的人，收入不多。再看看社会上有些大学生找不到工作，“读书无用论”在他心中萌芽，他认为生命的意义在于挣钱。他说：“老师，你读了那么多书，你的月收入还不及我妈妈一个月打扮的花费的一半。老师，你应该想办法致富，增加收入，买股票，买基金，炒地皮。我们班的同学都很幼稚，没见过世面，就是埋头读书，好傻！我读完高中就不读了，出来做生意！”有些男生受到他的影响，开始无心向学，整个班的学习风气变差了。这怎么得了？为了营造良好班风，我要奋起反击。于是，我举行了一个“驳斥读书无用论”的主题班会。
首先，我让第一组学生在网上找来名人读书改变命运的例子。然后，我让第二组的学生找找身边的例子。再让第三组的学生看报纸，利用政治学知识，分析珠三角民营企业家在上世纪八九十年代崛起的原因，了解现在他们遇到的困难，如何在21世纪特别是金融风暴后创业。再让第四组的学生找资料证明读书能丰富一个人精神世界，提高对事物的判断力，及对社会与人性的理解力。我还找小熙的妈妈聊天，让她谈谈对小熙的期望，并把她对儿子的寄语录像，在班会上播放。班会进行得很成功，扭转了班上的歪风。毕竟大部分学生都是普通人家的孩子，读书是改变命运的一个重要途径。但对于小熙而言却效果不大，因为他有自己的“哲学”，而且他父亲要求他读完高中就行了。社会和家庭的影响已经胜过学校教育，这种学生很难转化。
在小熙读高三时，他家的鞋材生意不太好了，父亲想转行，希望小熙学多一点东西，将来可以涉足其它新兴行业。而小熙逐渐长大，也开始意识到自己的不足，高三毕业后他读了一个不用入学考试成绩的大专，学金融。
教书育人是一个漫长的过程。后进生的转化本来就具有长期性和反复性，我做好了打持久战的准备，坦然地接受“战争”带来的“伤亡”——大量的时间、精力、情感投入却换来感情重创，很有挫折感，但这就是我的工作。
（作者单位：佛山市南海区里水高级中学）