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操作学习是小学生学习数学的主要方式之一。本文首先结合教学实例论述了当前小学数学课堂上"标签式"、"放羊式"、"程序式"的操作学习误区,并在此基础上提出了把握操作时机,引发操作需求;加强操作指导,实化操作过程;强化操作思维,推进操作深度的对策。
小学数学操作学习存在的误区及对策
【摘 要】
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操作学习是小学生学习数学的主要方式之一。本文首先结合教学实例论述了当前小学数学课堂上"标签式"、"放羊式"、"程序式"的操作学习误区,并在此基础上提出了把握操作时机,引
【机 构】
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浙江省青田县山口镇小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2016年10期
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