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课堂讨论是一种常用的、有效的师生双边活动,一方面教师从学生的发言讨论中能准确地把握学生对知识的掌握情况,另一方面学生可从别人新颖的观点、奇特的思路中受到启迪,有效地解决学习过程中遇到的疑惑问题.教师如能抓住不同类型课堂讨论的契机,适时进行必要的讨论环节设置,必将促成化学课堂教学效果的进一步生成.